Nachhaltiger Konsum. Ein Lernbereich für die Grundschule?

Hausarbeit , 2016 , 31 Seiten , Note: 1,3

Didaktik - Sachunterricht, Heimatkunde

Kinder erfahren in der modernen Gesellschaft unweigerlich eine Konsumentenerziehung. Das ist die These, die in dieser Hausarbeit aufgestellt und erläutert wird. Meist sind es Konzerne, die durch Werbung Bedürfnisse entstehen lassen. Diese Art der Konsumentenerziehung ist einseitig und unreflektiert. Es liegt in der Verantwortung der Schule, hier ein Gegengewicht zu schaffen und Kindern Konsumkompetenz zu vermitteln. Der eigene Konsum ist einer der größten Einflüsse auf internationale Probleme, die ein Mensch im alltäglichen Leben hat. Man muss nur wissen, wie man ihn nutzt.

Die Hausarbeit besteht aus einem Theorieteil, in dem die Problematik erklärt wird und einem Praxisteil, in dem ein Vorschlag für eine mögliche Umsetzung in Form einer Unterrichtseinheit gegeben wird.

Inhalt

1. Einleitung

2. Hauptteil
2.1 Theoretische Grundlagen
2.1.1 Nachhaltiger Konsum – Definition und Bedeutung
2.1.2 Kinder als Konsumenten
2.1.3 Didaktischer Wert des Lernbereichs
2.1.4 Anforderungen des Teilrahmenplans Sachunterricht
2.1.5 Ziele einer Beschäftigung mit nachhaltigem Konsum in der Grundschule
2.1.6 Schule als Lebensraum
2.2 Praktische Umsetzung
2.2.1 Vorwort zum Praxisteil
2.2.2 Rolle der Lehrkraft
2.2.3 Weitere wichtige Akteure
2.2.4 Methoden
2.2.5 Ziele
2.2.6 Modul 1 – Einführung und Problemstellung
2.2.7 Modul 2 – Vom Vorwissen zum Wissen
2.2.8 Modul 3 – Sammeln von Informationen
2.2.9 Modul 4 – Festigen des erworbenen Wissens
2.2.10 Modul 5 – Integration in andere Fächer

3. Schluss

4. Literaturverzeichnis

• Hochschule: Universität Koblenz-Landau (Institut für Bildung im Kindes- und Jugendalter)
• Veranstaltung: Dimensionen des Sachunterrichts
• Note: 1,3
• Autor: Yannick Koch (Autor:in)
• Jahr: 2016
• Seiten: 31
• Katalognummer: V340997
• ISBN (eBook): 9783668349520
• ISBN (Buch): 9783668349537
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Nachhaltigkeit, Konsum, Nachhaltiger Konsum, Grundschule, Sachunterricht, Konsumentenbildung, Konsumentenerziehung, Konsumkompetenz, Kinder, Lebensraum