Vollständige didaktische Analyse zur Unterrichtsstunde "Lieber Gott, wir bitten dich!" in der 2. Klasse im Katholischen Religionsunterricht.
Beim Thema „Lieber Gott, wir bitten dich“ lernen die Schüler eine Geschichte kennen, bei der es einem Kind nicht so gut geht. Sie berichten von ihren eigenen Erlebnissen und wissen, dass sie immer mit Gott reden dürfen. Die Kinder können ihn darum bitten, dass er sie beschützt oder ihn für andere Menschen bitten. Am Ende verfassen sie ihr eigenes Bittgebet und tragen es vor.
Inhaltsverzeichnis
1. Ziele
1.1 Lehrplanbezug
1.1.1 Beten mit Herz, Mund und Händen
1.2 Stundenziel
1.3 Feinziele
2. Sequenzschilderung
3. Sachstruktur
4. Schülersituation
5. Inhaltlicher Schwerpunkt
6. Geplanter Unterrichtsverlauf
Einstimmung
Motivation
Begegnung
Erarbeitung
Vertiefung
Reflexion
Gemeinschaftsarbeit
Zielsetzung & Themen
Das primäre Ziel dieser Unterrichtseinheit für eine zweite Grundschulklasse ist es, den Schülern einen Zugang zum Bittgebet zu vermitteln. Die Lernenden sollen erkennen, dass sie sich in schwierigen Lebenssituationen vertrauensvoll an Gott wenden können, um Sorgen auszusprechen und um Schutz oder Hilfe für sich und andere zu bitten.
- Vermittlung des Bittgebets als Ausdruck christlicher Lebenshaltung
- Bearbeitung von Gefühlen wie Traurigkeit und Hilflosigkeit
- Förderung der individuellen Gottesbeziehung durch eigene Gebetsformulierungen
- Reflexion über die Bedeutung von Vertrauen in schwierigen Lebenslagen
Auszug aus dem Buch
3. Sachstruktur
Das Gebet bzw. Beten ist eine zentrale Ausdrucksform des religiösen Lebens und somit unverzichtbar für das christliche Leben. Beim Beten tritt der Mensch in Kontakt zu Gott und sucht das Gespräch mit ihm, wobei beachtet werden muss, dass er dabei gleichzeitig mit sich selbst, mit der Welt und mit Gott Verbindung aufnimmt.
Man kann drei Grundarten des Gebets unterschieden: 1. Überlieferte Gebete: Hierzu zählen zum Beispiel das Vaterunser und auf katholischer Seite auch der Rosenkranz. Überlieferte Gebete bieten sich zum Beten in der Gemeinschaft an und können auch den Einstieg in das Gebet erleichtert.
2. Frei formulierte Gebete: Diese Gebetsform hat vor allem in persönlichen Gesprächen mit Gott ihren Platz, wird aber auch in Gebetsgruppen oder bei spontanen Anliegen in Gruppen angewendet.
3. Schweigendes Gebet: Hiermit ist eine Art der Meditation gemeint, bei der der Beter versucht, still vor Gott zu sein und sich so für das göttliche Geheimnis zu öffnen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Ziele: Dieses Kapitel definiert den Bezug zum Lehrplan und legt die konkreten Lernziele sowie Feinziele der Unterrichtsstunde fest.
2. Sequenzschilderung: Hier wird die Unterrichtseinheit in den Kontext der gesamten Unterrichtssequenz "Auf vielfältige Weise beten" eingeordnet.
3. Sachstruktur: Das Kapitel erläutert die theologischen Grundlagen und die verschiedenen Arten des christlichen Gebets.
4. Schülersituation: Eine Analyse der Lerngruppe hinsichtlich Klassenzusammensetzung, Lernvoraussetzungen und Sozialverhalten.
5. Inhaltlicher Schwerpunkt: Dieses Kapitel beschreibt die didaktische Begründung und den methodischen Aufbau der Unterrichtseinheit.
6. Geplanter Unterrichtsverlauf: Eine detaillierte tabellarische Aufschlüsselung der Phasen, Methoden und Medien für den Unterrichtsablauf.
Schlüsselwörter
Religionsunterricht, Bittgebet, Grundschuldidaktik, Gottesbeziehung, Gebetspraxis, Vaterunser, Vertrauen, christlicher Glaube, Unterrichtsplanung, religiöse Erziehung, Kindertheologie, Gebetsformen.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der didaktischen Analyse einer Religionsstunde für die zweite Klasse zum Thema „Lieber Gott, wir bitten dich“.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind das christliche Gebet, die Einübung in das Bittgebet, die Bewältigung kindlicher Sorgen und die Stärkung des Vertrauens auf Gott.
Was ist das primäre Ziel der Unterrichtseinheit?
Die Schüler sollen begreifen, dass Menschen sich Gott in schwierigen Situationen anvertrauen und ihre Wünsche oder Ängste in Form eines Bittgebets ausdrücken können.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt die Methode der didaktischen Analyse, um Unterrichtsinhalte, Schülervoraussetzungen und methodische Abläufe strukturiert zu planen und zu begründen.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil umfasst die fachliche Sachstruktur des Gebets, die Analyse der spezifischen Lerngruppe und eine detaillierte Verlaufsplanung der Religionsstunde.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Schlüsselbegriffe sind Bittgebet, Religionspädagogik, Gottesbeziehung, Gebetspraxis und Grundschulunterricht.
Wie gehen die Kinder mit dem Problem der Unsichtbarkeit Gottes um?
Die Arbeit schlägt vor, die Unsichtbarkeit durch Hinweise auf die Schöpfung und durch Erfahrungen im Alltag sowie in biblischen Erzählungen für Kinder verständlich zu thematisieren.
Welche Rolle spielt die Lehrererzählung über Susi?
Die Geschichte dient als Identifikationsangebot, um den Schülern eine Situation zu verdeutlichen, in der man traurig ist, ausgegrenzt wird und Trost bei Gott suchen kann.
- Arbeit zitieren
- Alexander Winter (Autor:in), 2016, Lieber Gott, wir bitten dich! Beten zu Gott (Religion 2. Klasse Grundschule), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/342680
