Im Sommersemester 2004 fand an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg am Institut für technische Bildung unter der Leitung von Herrn Karl-Heinz Hoffmann ein Seminar zum Thema: „Baustoffkunde“ statt.
Im Rahmen der Veranstaltung wurde unter Beachtung der Thematik „Baustoffkunde“ eine Erkundung eines Kalksandsteinwerkes in Bezug auf ökologische Aspekte und Herstellungsverfahren von Kalksandsteinen angeboten.
Ich sehe es als sehr wichtig an, dass sich Schülerinnen und Schüler im Sekundarbereich I der Haupt- und Realschule nicht nur mit technischen Prozessen theoretisch beschäftigen, sondern diese gewonnen Erkenntnisse auch real vertiefen.
Mithilfe des Unterrichtsverfahrens der Erkundung sollen Schülerinnen und Schüler durch Beobachtung und Befragung die Möglichkeit erhalten, einen Einblick in ausgewählte begrenzte Praxisbereiche zu gewinnen.
Auch die Betrachtung von Baustoffen unter ökologischen Aspekten ist ein wesentlicher Aspekt im Technikunterricht und im Unterricht allgemein. Hier besteht die Aufgabe seitens der Schule, bei jungen Leuten das Bewusstsein für Umweltfragen zu erzeugen, sodass die Bereitschaft für den verantwortungsvollen Umgang mit der Umwelt gefördert wird, der auch über die Schulzeit hinaus wirksam bleibt.
Aus diesen Überlegungen heraus, möchte ich nun den Kalksandstein als möglichen ökologischen Baustoff in den Mittelpunkt der Betrachtung ziehen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitender Gedanke
2. Die Vorstellung des Kalksandsteinwerkes
3. Vorbereitung der Erkundung
3.1 Allgemeines zur Erkundung
3.2 Wahl des Zeitpunktes für die Erkundung
3.3 Organisatorische Vorbereitung
3.4 Inhaltliche Vorbereitung
4. Durchführung
4.1 Erkundung des Kalksandsteinwerkes in Hinblick auf die Herstellung von Kalksandsteinen
4.2 Erkundung des Kalksandsteinwerkes (Schwerpunkt Kalksandstein – ein ökologischer Baustoff
4.3 Erkundung einer Baustelle – Wie kommt der Baustoff zum Einsatz
5. Auswertung
5.1 Nachbereitung der Erkundung
5.2 Allgemeine Aspekte der Auswertung
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit verfolgt das Ziel, den Kalksandstein als ökologischen Baustoff durch eine schülerorientierte Erkundung eines Industriebetriebes für den Technikunterricht zu erschließen, um so ein Bewusstsein für nachhaltige Baumaterialien und technische Prozesse zu fördern.
- Methodik der schülerzentrierten Betriebserkundung
- Ökologische Aspekte von Baustoffen im Unterricht
- Technische Herstellungsverfahren von Kalksandstein
- Praktische Anwendungsbereiche auf der Baustelle
Auszug aus dem Buch
4.1 Erkundung des Kalksandsteinwerkes in Hinblick auf die Herstellung von Kalksandsteinen
Kalksandsteine werden aus Kalk und Sand hergestellt. Der Kalk, der aus gemahlenen, gebrannten Feinkalk, den so genannten Branntkalk (CaO), besteht wird während des Produktionsablaufs gelöscht und mit Sand (SiO2) (kieselsäurehaltiger Zuschlag) in einem Mischungsverhältnis von 1:12 (Kalk zu Sand) nach Gewicht vermischt.
Von dort aus wird der gemischte Ausgangsstoff in so genannte Reaktionsbehälter geleitet, wo der Branntkalk unter der Zugabe von Wasser zu Kalkhydrat ablöscht. Hierbei muss die Eigenfeuchte des Sandes jedoch unter Beachtung stehen, sodass nicht zu viel Wasser für den Reaktionsprozess dazugegeben wird. Für das Ablöschen ist eine Reaktionszeit von 2- 4 Stunden vorgesehen. In einem weitern Mischer, dem Nachmischer, wird der Ausgangsstoff, der bereits gelöscht wurde auf eine gewisse Pressfeuchte gebracht.
Die entstandene Masse wir weiter zu den Steinpressen geleitet, wo diese zu Rohlingen verarbeitet wird. Hier bekommen die Steine bereits ihre Abmaße und ihre endgültige Form.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitender Gedanke: Der Autor erläutert die Bedeutung der Baustoffkunde im Technikunterricht und begründet die Wahl des Kalksandsteins als zentrales Untersuchungsobjekt.
2. Die Vorstellung des Kalksandsteinwerkes: Dieses Kapitel gibt einen Überblick über die Branche in Deutschland und stellt das beispielhafte Werk sowie seine wirtschaftliche Bedeutung dar.
3. Vorbereitung der Erkundung: Es werden methodische, organisatorische und inhaltliche Schritte skizziert, die für eine effektive Planung der Erkundung notwendig sind.
4. Durchführung: Die fachlichen Aspekte der Herstellung sowie die ökologische Bewertung und die praktische Verwendung auf Baustellen werden detailliert beschrieben.
5. Auswertung: Abschließend werden Strategien zur Nachbereitung im Unterricht diskutiert, um die gewonnenen Erkenntnisse zu sichern und zu reflektieren.
Schlüsselwörter
Kalksandstein, Baustoffkunde, Technikunterricht, Erkundung, Ökologie, Herstellungsprozess, Nachhaltigkeit, Umweltbewusstsein, Praxisanalyse, Baustelle, Mauerstein, Schalldämmung, Wärmespeichervermögen, Recycling, Lernziele
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Konzeption und Durchführung einer Betriebserkundung eines Kalksandsteinwerkes im Rahmen des Technikunterrichts an einer Realschule.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Die Themenfelder umfassen die ökologische Bewertung von Baustoffen, technische Herstellungsverfahren und die praktische Anwendung von Kalksandstein in der Bauwirtschaft.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das primäre Ziel ist es, Schülern durch eine reale Erkundung ein Bewusstsein für ökologisches Bauen zu vermitteln und technisches Wissen praxisnah zu vertiefen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt die Methode der Praxisanalyse und der Klassenerkundung mit spezifischen Arbeitsaufträgen für unterschiedliche Gruppen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Vorbereitung der Exkursion, die Beschreibung des Herstellungsprozesses, die ökologische Einordnung des Materials und die Dokumentation von Einsatzmöglichkeiten auf einer Baustelle.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Kalksandstein, Technikunterricht, Erkundung, Ökologie, Nachhaltigkeit und Betriebserkundung sind die zentralen Begriffe.
Warum wird Kalksandstein als ökologischer Baustoff eingestuft?
Er besteht aus natürlichen Rohstoffen wie Sand und Kalk, ist zu 100% recyclingfähig, enthält keine schädlichen chemischen Zusätze und zeichnet sich durch gute Wärme- und Schalldämmeigenschaften aus.
Welche Rolle spielen die Arbeitsaufträge für die Schüler?
Sie dienen dazu, die Schüler gezielt an unterschiedliche Aspekte der Produktion und Ökologie heranzuführen und ihre Kommunikations- sowie Recherchekompetenzen zu fördern.
- Arbeit zitieren
- Daniel von Kirchner (Autor:in), 2004, Kalksandstein als ein ökologischer Baustoff, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/342940
