Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
Abstract
Einleitung
RAHMENBEDINGUNGEN DER KONZEPTION
1 Gesellschaftliche Rahmenbedingungen
1.1 Chancenungleichheit im Bildungssystem
1.1.1 Bildung und soziale Ungleichheit
1.1.2 Bildungsprozesse und Medien
1.2 Herangehensweise der gemeinnützigen Vereine an digitale Ungleichheit in der Bildung
1.2.1 Ansätze der Bildungsstrategien der gemeinnützigen Vereine auf der Makroebene der Gesellschaft
1.2.2 Ansätze der Bildungsstrategien der gemeinnützigen Vereine auf der Meso- und Mikroebene der Gesellschaft
2. Die Auswirkungen von GI und AF als gemeinnützige Vereine auf die Ungleichheit in der Bildung.
2.1 Zur bildungspolitischen Bedeutung von GI und AF als internationale Akteure
2.2 Die Auswirkungen von GI und AF auf die Ungleichheit in der Bildung im nationalen Kontext
3. Konzeptionelle Grundlagen eines Sprachprojektes als Überwindungsstrategie der Chancenungleichheit im Bildungssystem
KONZEPTIONELLE ZUGÄNGE ZU SPRACHPOLITIK UND SPRACHPROJEKTEN VON ZWEI FÜHRENDEN KULTURINSTITUTEN
4. Hypothese eines Mehrebenenkonzepts der „Sprachpolitik als mediale Sozialisation“
4.1 Erste Ebene: Netzwerkkonzeptebene
4.2 Zweite Ebene: Handlungsorientierte medienpraktische Sprachprojekte.
5. Praxisrelevanz
6. Zusammenfassende Bewertung und Ausblick
Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Julia Maier (Autor:in), 2012, Auswirkungen der gemeinnützigen Vereine auf die Chancenungleichheit im Bildungssystem. Analyse zweier führender europäischer Sprachinstitute, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/343506
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