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Der Situationsansatz. Interkulturelles Lernen in der frühkindlichen Bildung

Name: Der Situationsansatz. Interkulturelles Lernen in der frühkindlichen Bildung
Price: 17.95 EUR
Availability: InStock
Author: Anonym
ISBN: 978-3-668-35096-0

Hausarbeit, 2014

20 Seiten, Note: 1,3

Anonym

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Interkulturelles Lernen – ein Konzept für In- und Ausländer
2.1 Von der Ausländerpädagogik zum interkulturellen Lernen
2.2 Die Bedeutung interkulturellen Lernens
2.3 Die Ziele interkulturellen Lernens

3. Der Situationsansatz
3.1 Historische Entwicklung
3.2 Die Merkmale und Ziele des Situationsansatzes
3.3 Die konzeptionellen Grundsätze des Situationsansatzes

4. Die Verbindung vom Situationsansatz und interkulturellem Lernen
4.1 Interkulturelles Lernen auf der Grundlage des Situationsansatzes
4.2 Die praktische Umsetzung des Projektes „Kinderwelten“

5. Abschlussdiskussion

6. Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 20 Seiten

Details

Titel: Der Situationsansatz. Interkulturelles Lernen in der frühkindlichen Bildung
Hochschule: Fachhochschule Südwestfalen; Abteilung Soest
Note: 1,3
Jahr: 2014
Seiten: 20
Katalognummer: V345316
ISBN (eBook): 9783668350953
ISBN (Buch): 9783668350960
Dateigröße: 531 KB
Sprache: Deutsch
Schlagworte: Situationsansatz, Kindheitspädagogik, interkulturelle Pädagogik, interkulturelles Lernen, frühkindliche Bildung, Bildung, Erziehung, Frühpädagogik, Elementarpädagogik, Kindergarten, Kita, Kindertageseinrichtung, Kindertagesstätte

Arbeit zitieren: Anonym, 2014, Der Situationsansatz. Interkulturelles Lernen in der frühkindlichen Bildung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/345316

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