Hochbegabte haben meist den Ruf, es im Leben leichter zu haben als normal begabte Menschen. Die intellektuellen Fähigkeiten und persönlichen Eigenschaften Hochbegabter werden meist nur als positive Stärken charakterisiert, diese können sich jedoch auch in Probleme wandeln. In der Realität gestaltet sich das Leben eines Hochbegabten oft nicht so problemlos, wie es auf den ersten Blick scheint. In dieser Hausarbeit soll daher genauer auf die Kehrseite der Hochbegabung eingegangen werden. Das Ziel ist, zu klären, ob das Leben mit einer Hochbegabung ausschließlich die im Volksmund bekannten Vorteile oder auch Probleme mit sich bringt.
Dazu muss zunächst geklärt werden, was sich hinter dem Begriff Hochbegabung verbirgt und welche Eigenschaften Hochbegabte kennzeichnen. Ebenso wird erläutert, wo die Unterschiede zwischen Begabung, Intelligenz und Hochbegabung liegen.
Anschließend steht das Sozialverhalten Hochbegabter im Mittelpunkt. Das soziale Umfeld ist im Leben eines jeden Kindes von unschätzbarem Wert und stellt daher häufig eines der Hauptprobleme im Hochbegabtenalltag dar. Hierbei wird vor allem auf die Sozialkompetenz, die Integration in Kindergarten und Schule, Probleme mit Gleichaltrigen insbesondere Peergroups, Klassenkammeraden und Freunden sowie auf die sich daraus ergebende soziale Isolation das Augenmerk gelegt.
Nachfolgend werden verschiedene Persönlichkeitstypen Hochbegabter vorgestellt, die aufgrund der in dieser Hausarbeitet erwähnten Probleme entstehen können und diverse Symptome eines Reiferückstandes darstellen. Diese Persönlichkeitstypen gehen wiederum mit einer schulischen Minderleistung einher, welche als Underachievement bezeichnet wird. Dieses Phänomen, seine Gründe sowie die Folgen werden anschließend thematisiert. Danach wird insbesondere auf schwerwiegende psychische Folgen für das Selbstwertgefühl, sowie auf die Ausbildung von Aggressionen bis hin zu Depressionen eingegangen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Begriffliche Annäherung
- Begabung
- Intelligenz
- Hochbegabung
- Sozialverhalten
- Sozialkompetenz
- Integrationsschwierigkeiten
- In Kindergarten und Vorschule
- In der Schule
- Probleme mit Gleichaltrigen
- Peers
- Klassenkameraden
- Freunde
- Risikogruppe Hochbegabte
- Persönlichkeit und Reiferückstand
- Der introvertierte und überempfindliche Typ
- Der unruhige Klassenclown
- Der verunsicherte Einzelgänger
- Der überbehütete, anspruchsvolle Typ mit Reiferückstand
- Vom Sonnenschein zum Tyrannen
- Der fleißige, angepasste Typ
- Underachievement
- Gründe für Schulprobleme
- Unterforderung und Überforderung
- Folgen
- Selbstwertgefühl
- Aggression und Depression
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit widmet sich der komplexen Thematik der Hochbegabung und hinterfragt die oft vereinfachte Vorstellung von ausschließlich positiven Aspekten. Im Zentrum steht die Frage, ob das Leben mit Hochbegabung tatsächlich nur Vorteile bietet oder auch Herausforderungen und Probleme beinhaltet. Die Analyse beleuchtet die Kehrseite der Hochbegabung und untersucht die potenziellen Schwierigkeiten, die mit dieser besonderen Fähigkeit einhergehen können.
- Abgrenzung der Begriffe Begabung, Intelligenz und Hochbegabung
- Herausforderungen im Sozialverhalten von Hochbegabten
- Typische Persönlichkeitsprofile von Hochbegabten
- Das Phänomen des Underachievement bei Hochbegabten
- Psychische Folgen von Hochbegabung, insbesondere Selbstwertgefühl und emotionale Probleme
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik der Hochbegabung ein und stellt die Relevanz der Auseinandersetzung mit der Kehrseite der Hochbegabung heraus. Das erste Kapitel liefert eine genaue Definition der Begriffe Begabung, Intelligenz und Hochbegabung und verdeutlicht die Unterschiede zwischen diesen Begriffen. Das zweite Kapitel beschäftigt sich mit dem Sozialverhalten von Hochbegabten und analysiert die spezifischen Herausforderungen, die sie im sozialen Umfeld erleben können. Hierbei werden die Themen Sozialkompetenz, Integrationsschwierigkeiten in Kindergarten und Schule sowie Probleme mit Gleichaltrigen näher beleuchtet.
Das dritte Kapitel widmet sich den verschiedenen Persönlichkeitstypen von Hochbegabten, die als Folge der im zweiten Kapitel dargestellten Probleme entstehen können. Es werden unterschiedliche Persönlichkeitsmerkmale und Verhaltensweisen vorgestellt, die typischerweise bei Hochbegabten auftreten können. Das Kapitel behandelt auch das Phänomen des Underachievement und analysiert die Gründe dafür sowie die potenziellen Folgen für die Hochbegabten. Abschließend wird die Thematik der psychischen Folgen von Hochbegabung beleuchtet, wobei der Fokus auf das Selbstwertgefühl und die Entstehung von Aggressionen und Depressionen liegt.
Schlüsselwörter
Hochbegabung, Intelligenz, Begabung, Sozialverhalten, Integration, Sozialkompetenz, Underachievement, Persönlichkeitstypen, Reiferückstand, Selbstwertgefühl, Aggression, Depression, Schulprobleme.
- Arbeit zitieren
- Franzi Rettner (Autor:in), 2015, Hochbegabung. Fluch oder Segen?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/350523