Baupläne lesen, Würfelgebäude bauen und erfinden (Mathematik, 1. Klasse)

1. Zentrale Kompetenzbereiche laut Kerncurriculum

1.1 Inhaltsbezogener Kompetenzbereich

Raum und Form

- Flächen- und Rauminhalte: Die Schüler und Schülerinnen bauen aus vorgegebenen Anzahlen von Würfeln verschiedene Würfelgebäude.^[1]
- Orientierung im Raum: Die Schüler und Schülerinnen lösen Aufgaben und Probleme mit räumlichen Bezügen konkret und in der Vorstellung.^[2]

1.2 Prozessbezogener Kompetenzbereich

Kommunizieren, Argumentieren

- Die Schüler und Schülerinnen beschreiben eigene Lösungswege und Vorgehensweisen. Sie überprüfen mathematische Aussagen und kennzeichnen sie als richtig oder falsch.^[3]

Darstellen/ Didaktisches Material verwenden

- Die Schüler und Schülerinnen finden zu Handlungen und bildlichen Darstellungen eine passende Aufgabe (E-I-S-Prinzip)^[4].

Problemlösen

- Die Schüler und Schülerinnen bearbeiten vorgegebene Probleme eigenständig. Sie beschreiben Lösungswege mit eigenen Worten.^[5]

2. Zielformulierung

2.1. Unterrichtsziel

Die Schüler und Schülerinnen bauen und erfinden Würfelgebäude und erstellen dazu passende Baupläne.

2.2. Teillernziele:

Die Schüler und Schülerinnen…

TZ 1 ... ordnen das passende Würfelbauwerk zum richtigen Bauwerk zu, indem sie auf ihr Vorwissen zum Lesen und Bauen von Bauwerken aus der letzten Mathematikstunde zurückgreifen.

TZ 2 … ergänzen den fehlenden Bauplan zum Würfelbauwerk.

TZ 3… bauen eigene Würfelbauwerke und erstellen dazu die passenden Baupläne, indem sie die Anzahl der Steine abzählen.

TZ 4 … überprüfen und korrigieren gegebenenfalls ihre eigenen Würfelbauwerke und die des Partners.

TZ 5 …erkennen, dass Baupläne erweitert werden können, indem sie auf ihr Vorwissen zum Lesen von Bauwerken zurückgreifen. Einige Schülerinnen und Schüler….

TZ 6 ... zeichnen einen Bauplan an die Tafel.

3. Anhang

3.1. Literaturverzeichnis

Rechtliche Vorgaben

Niedersächsisches Kultusministerium (Hg.) (2006): Kerncurriculum für die Grundschule Schuljahrgänge 1-4. Mathematik. Hannover: Unidruck.

Fachdidaktische und fachmethodische Literatur

Barzel, Bärbel; Büchter, Andreas; Leuders, Timo (2011): Mathematik Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe 1 und 2. 6. Auflage. Berlin: Cornselsen.

Franke, Marianne (2000): Didaktik der Geometrie. Heidelberg, Berlin: Spektrum.

Radatz, Hendrik &Rickmeyer (1991): Handbuch für den Geometrieunterricht an Grundschulen. Hannover: Schroedel.

Schipper, Wilhelm (2009): Handbuch für den Mathematikunterricht an Grundschulen. Hannover: Schroedel.

3.2. Tafelbild

Innen

Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten

Lösung: Lösung:

Außen

Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten

3.3. Arbeitsblatt: Leere Raster

Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten

3.4. Erweitertes Würfelbauwerk (Sicherungsphase)

Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten

Lösung:

Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten

[...]

^[1] Vgl. Niedersächsisches Kultusministerium 2006, S. 27.

^[2] Vgl. a.a.0., S. 26.

^[3] Vgl. a.a.0., S. 15.

^[4] Vgl. a.a.0., S. 16.

^[5] Vgl. a.a.0., S. 18.