Medienpädagogische Kompetenz Lehrender im Bildungsgang Gesundheits- und Krankenpflege

Anforderungen und Handlungsfelder


Bachelorarbeit, 2016

49 Seiten, Note: 1,7


Leseprobe


Inhalt

Tabellenverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

1. Einleitung

2. Verwendung zentraler Begriffe in der Medienpädagogik
2.1 Medienkompetenz
2.2 Medienbildung
2.3 Medienpädagogische Kompetenz
2.3.1 Elemente medienpädagogischer Kompetenz
2.3.2 Verankerung medienpädagogischer Kompetenz in der Lehrerbildung

3. Lehren und Lernen in der Gesundheits- und Krankenpflege – domänenspezifische Rahmenbedingungen
3.1 Zum Begriff der Domäne
3.2 Gesetzliche und institutionelle Rahmenbedingung
3.3 Entwicklungen in der Pflegeausbildung
3.3.1 Vom Fächer- zum Lernfeldkonzept
3.3.2 Modellprojekte in der Pflegeausbildung – integriert – integrativ – generalistisch
3.3.3 Akademisierung in der Pflegebildung
3.4 Lehrerbildung in der Gesundheits- und Krankenpflege

4. Bedeutung digitaler Medien in der Gesundheits- und Krankenpflege
4.1 Digitale Medien im Arbeitsprozess beruflich Pflegender
4.2 Mediengestütztes Lernen in der Pflege
4.3 Digitale Medien an Schulen des Gesundheitswesens

5. Anforderungen an die medienpädagogische Kompetenz Lehrender im Bildungsgang Gesundheits- und Krankenpflege – Kritische Überprüfung
5.1 Mediendidaktische Kompetenz
5.2 Medienerzieherische Kompetenz
5.3 Sozialisationsbezogene Kompetenz im Medienzusammenhang
5.4 Schulentwicklungskompetenz im Medienzusammenhang

6. Fazit

7. Ausblick

Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 49 Seiten

Details

Titel
Medienpädagogische Kompetenz Lehrender im Bildungsgang Gesundheits- und Krankenpflege
Untertitel
Anforderungen und Handlungsfelder
Hochschule
FernUniversität Hagen  (Lehrgebiet Bildungstheorie und Medienpädagogik)
Note
1,7
Autor
Jahr
2016
Seiten
49
Katalognummer
V355498
ISBN (eBook)
9783668416147
ISBN (Buch)
9783668416154
Dateigröße
1254 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Medienkompetenz, medienpädagogische Kompetenz, Gesundheits- und Krankenpflege, Mediencoaches für das Berufsfeld Pflege, Generalistik, Akademisierung, Lernfeldkonzept, Evidence-based-Nursing (EBN)
Arbeit zitieren
Sonja Meerkamp (Autor:in), 2016, Medienpädagogische Kompetenz Lehrender im Bildungsgang Gesundheits- und Krankenpflege, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/355498

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