In dieser Unterrichtseinheit werden spieltaktische Elemente für die Offense im Bereich der Mannschafts- und Gruppentaktik eingeführt und eingeübt. Eine Grundvoraussetzung für eine erfolgreiche Zusammenarbeit innerhalb einer Mannschaft ist das Passing. Beim Fangen und Passen ist es wichtig, den Ball ausreichend zu sichern, damit ein möglicher Kontrollverlust nicht zu einem Fast Break für die gegnerische Mannschaft führt. Zielgenaues und systematisches Passen mit entsprechenden Positionswechseln ist besonders schwer zu verteidigen, da es intensive Lauf- und Koordinationsarbeit erfordert (vgl. Belzer & Paganetti, 1997, S. 82). Daher wird dieses Element zu Beginn der Unterrichtseinheit nochmals vertiefend aufgegriffen.
Ein weiterer zentraler Spielzug für die Mannschaftssysteme ist das sogenannte Pick and Roll, was im Deutschen auch als blocken und abrollen bezeichnet wird (vgl. Berkes, 2005). Im Basketball werden zwei Arten des Blockens unterschieden. Zum einen gibt es den Block in der Verteidigung, welcher auch Shotblock genannt wird. Dessen Ziel ist es den Korbwurf der angreifenden Mannschaft zu unterbinden, indem der geworfene und noch aufsteigende Ball in der Luft weggeschlagen wird. Zum anderen gibt es den Block im Angriff, oder eben auch Pick genannt. [...]
In dieser Unterrichtseinheit werden den SuS zwei Optionen dargeboten, die sie zu-nächst einüben sollen, um später im Spiel selbstständig zu entscheiden welche Option anwendbar ist.
Inhaltsverzeichnis
1 Einordnung der Stunde in die Unterrichtsreihe
2 Informationen zur Lerngruppe
2.1 Rahmenbedingungen
2.2 Sozialverhalten
2.3 Arbeitsverhalten
3 Sachanalyse
4 Kompetenzen und Ziele
5 Didaktisch-methodische Begründungen
5.1 Didaktische Überlegungen
5.2 Methodischen Überlegungen
6 Verlaufsplan
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, die Spielfähigkeit von Schülerinnen und Schülern im Basketball durch die gezielte Einführung und Anwendung taktischer Angriffsmaßnahmen zu vertiefen. Im Zentrum der Forschungsfrage steht dabei, wie durch die Vermittlung spezifischer taktischer Spielsysteme – konkret dem "Pick and Roll" – die Effizienz des offensiven Zusammenspiels gesteigert werden kann.
- Vertiefung der basketballspezifischen Spielfähigkeit
- Einführung in offensive Mannschaftstaktiken
- Praktische Erprobung und Anwendung des "Pick and Roll"
- Reflexion taktischer Entscheidungs- und Handlungsalternativen
- Steigerung der Passing-Sicherheit als Basis für Spielsysteme
Auszug aus dem Buch
3 Sachanalyse
Das zentrale Thema der Unterrichtseinheit liegt in der Steigerung der allgemeinen und speziellen Spielfähigkeit indem die SuS verschiedene Mannschaftstaktiken für den Angriff im Basketball kennenlernen, erproben und möglichst schon im Spiel anwenden. Im Basketball kommt dem Aspekt der Taktik zur Erlangung der Spielfähigkeit eine besonders hohe Rolle zu. Teilweise wird sogar vom „Primat der Taktik vor der Technik“ gesprochen (Neumann, 1990, S. 30). Der Begriff der Taktik muss dabei zunächst von den Begriffen Strategie und Spielsystem unterschieden werden. Zwar verfolgt eine Strategie auch ein gewisses taktisches Konzept, aber eher auf mittel oder langfristiger Hinsicht. Zudem wird die Strategie meist durch den Trainer festgesetzt (vgl. Bösing et al. 2012, S. 101). Taktik hingegen verfolgt ein kurzfristiges Ziel in einem einzigen konkreten Spiel. Taktik im Basketball wird auch als „die individuellen und mannschaftlichen Verhaltensweisen, Handlungen und Maßnahmen, die der Erreichung des Spielziels dienen“ aufgefasst und ist besonders von situativem Entscheidungshandeln geprägt (Neumann, 1990, S. 30).
Da diese Entscheidungen durch die Spieler unter Zeitdruck geschehen müssen, ist es wichtig verschiedene Lösungsmöglichkeiten zu kennen und diese sinnvoll auszuwählen. Nach Mahlo ist hierfür zunächst die Wahrnehmung der Spielsituation entscheidend, um dann eine gedankliche Vorstellung über die Lösungswege zu generieren und diese schlussendlich auch motorisch und praktisch durchzuführen (vgl. Neumann, 1990, S. 31). Insbesondere der gedankliche Entwicklungsprozess von Lösungsalternativen kann durch die Lehrperson unterstützt werden. Im amerikanischen Basketball wird das taktische Verhalten mithilfe von vorprogrammierten Spielabläufen geschult, sodass die verschiedenen Optionen vom Trainer geplant werden und immer wieder eingeübt werden, um eine große Verhaltenssicherheit zu gewährleisten (vgl. Neumann, 1990, S. 33). Die taktischen Entscheidungsprozesse beruhen somit auch besonders stark auf Erfahrungswissen (vgl. Bösing et al. 2012, S. 101)
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einordnung der Stunde in die Unterrichtsreihe: Gibt einen tabellarischen Überblick über die Schwerpunkte der Unterrichtsreihe, die vom Aufwärmen der Basistechniken bis hin zur komplexen Mannschaftstaktik reichen.
2 Informationen zur Lerngruppe: Beschreibt die Rahmenbedingungen, das Sozialverhalten und das Arbeitsverhalten einer 12. Klasse im Sportunterricht.
3 Sachanalyse: Erläutert die theoretischen Grundlagen der Basketballtaktik, unterscheidet zwischen Taktik und Strategie und führt das Konzept des "Pick and Roll" ein.
4 Kompetenzen und Ziele: Definiert die Lernziele im Einklang mit dem Kerncurriculum, wobei der Fokus auf der Sach-, Sozial- und Selbstkompetenz liegt.
5 Didaktisch-methodische Begründungen: Reflektiert die didaktische Reduktion und begründet die methodische Wahl, Taktiktraining deduktiv zu vermitteln.
6 Verlaufsplan: Detailliert die zeitliche Struktur der Unterrichtsstunde mit genauen Phasenbeschreibungen, Inhalten und eingesetzten Medien.
Schlüsselwörter
Basketball, Spielfähigkeit, Mannschaftstaktik, Pick and Roll, Offense, Passing, Taktiktraining, Sportunterricht, Spielsysteme, Bewegungsabläufe, Entscheidungsverhalten, Didaktik, Methodik, Angriffsmaßnahmen, Sekundarstufe II
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit behandelt die Planung und didaktische Begründung einer Basketball-Unterrichtseinheit für die gymnasiale Oberstufe, mit dem Schwerpunkt auf der Vermittlung taktischer Angriffsmaßnahmen zur Steigerung der Spielfähigkeit.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Die zentralen Themen umfassen die Taktiktheorie im Basketball, die Anwendung von Angriffsspielsystemen und die methodische Gestaltung von Lernprozessen im Schulsport.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Hauptlernziel ist die Steigerung der Spielfähigkeit der Schülerinnen und Schüler durch das Einüben und Anwenden taktischer Spielsysteme im offensiven Basketball.
Welche wissenschaftliche Methode liegt dem Unterricht zugrunde?
Die Unterrichtseinheit setzt auf ein deduktives Vorgehen, bei dem konkrete Spieloptionen wie das "Pick and Roll" durch die Lehrkraft vorgegeben und in verschiedenen Phasen vom Einfachen zum Schweren eingeübt werden.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Sachanalyse, die Kompetenzformulierung, die didaktisch-methodische Reflexion und einen detaillierten Verlaufsplan für die 90-minütige Einheit.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind insbesondere Mannschaftstaktik, "Pick and Roll", Spielfähigkeit, Offense und das methodische Vorgehen "vom Einfachen zum Schweren".
Warum wird das "Pick and Roll" als taktisches Element gewählt?
Es dient dazu, eine 2-1 Überzahl-Situation zu generieren, wodurch ein Vorteil für den Angreifer geschaffen wird, indem die Verteidiger des Pointguards und des Centers getauscht werden.
Welche Rolle spielt die Kommunikation in dieser Unterrichtseinheit?
Die Kommunikation ist essenziell, da die Schülerinnen und Schüler sich innerhalb der Mannschaft abstimmen müssen, um bestimmte Spieloptionen – etwa durch visuelle Signale wie das Heben einer Faust – in die Tat umzusetzen.
- Arbeit zitieren
- Barbara Lohmann (Autor:in), 2017, Taktische Angriffsmaßnahmen zur Vertiefung der Spielfähigkeit im Basketball, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/364735
