Le présent document figure la dernière étape de développement d’un projet déjà décrit dans plusieurs écrits antérieurs, lesquels témoignent tous d’une expérience thérapeutique originale à propos de l’autisme dit infantile.
Le présent document en constitue l’aboutissement pratique.
Table des matières
Deux fois deux font un:
Présentation de l’ensemble du projet:
I. Situation:
II. L’histoire:
III. Aider:
IV. Pour en savoir plus:
V. Acteurs:
Objectifs et thématiques du projet
Cet ouvrage présente une recherche théorique et un modèle thérapeutique alternatif pour l'accompagnement des enfants autistes, illustrés par le suivi personnalisé de Joselito, un jeune enfant mexicain. L'objectif central est de démontrer l'efficacité d'une approche esthético-sensorielle complémentaire, tout en lançant un appel au soutien pour la pérennité de ce programme thérapeutique indispensable au développement et à la dignité de vie des enfants concernés.
- Analyse de l'évolution de la définition de l'autisme.
- Mise en œuvre d'un programme de thérapie esthético-sensorielle (TES).
- Importance de l'approche affective et ludique dans le processus thérapeutique.
- Développement de la transférabilité du modèle thérapeutique pour différents profils (Kanner, Asperger).
- Observations des résultats concrets via des expériences réelles et virtuelles.
Auszug aus dem Buch
II. L’HISTOIRE
C’est l’histoire d’une expérience thérapeutique hors du commun dont j’ai consigné les résultats, théoriques comme pratiques, dans un livre que j’ai écrit. Son titre : « Histoires d’A. – Anh et l’Autisme », Éd. Le Manuscrit, Paris, ISBN 978-2-304-04632-8 (version papier / EAN 9782304046328), ISBN 978-2-304-04633-5 (version numérique / EAN 9782304046335).
Dans ce livre, qui est paru fin 2016 en France (et, j’espère, plus tard le sera dans d’autres pays), les protagonistes de l’expérience ont été totalement mis sous anonymat. Mais vu l’urgence de la situation, pour sauver l’acquis et à partir de lui bâtir les bases d’une progression durable pour un garçon qui a besoin d’aide, nous tous protagonistes de cette aventure thérapeutique avons décidé de lever partiellement l’anonymat. Sauf A. (Anh), qui n’a plus pu être joint à temps ; Anh étant le nom sous lequel le narrateur de l’histoire rapportée dans le livre mentionné plus haut a voulu être nommé (une histoire enrichie par la suite des réflexions de l’auteur du livre : moi en l’occurrence).
Résumé des chapitres
Deux fois deux font un: Introduction du contexte personnel de l'auteur et de sa rencontre avec Joselito et Ivan, qui a engendré la naissance de ce projet thérapeutique.
Présentation de l’ensemble du projet: Description globale de la recherche théorique et du modèle d'accompagnement mis en place pour soutenir Joselito.
I. Situation: Présentation des défis quotidiens auxquels font face Joselito, sa famille et les acteurs engagés dans le suivi de cet enfant.
II. L’histoire: Récit de l'expérience thérapeutique initiale et du processus de levée d'anonymat pour assurer la continuité de l'aide.
III. Aider: Appel à la solidarité et à la collecte de fonds, soulignant l'importance de la poursuite du programme pour le bien-être de Joselito.
IV. Pour en savoir plus: Compilation de ressources documentaires, de liens et d'explications sur les méthodologies appliquées lors des séances.
V. Acteurs: Présentation détaillée de toutes les personnes et institutions impliquées directement ou indirectement dans le projet.
Mots-clés
Autisme, Thérapie esthético-sensorielle, Joselito, Asperger, Kanner, Rythmothérapie, Accompagnement thérapeutique, Inclusion, Médiation culturelle, Aide humanitaire, Santé mentale, Modèle alternatif, Recherche théorique, Développement sensoriel, Soutien familial.
Foire aux questions
De quoi traite principalement cet ouvrage ?
Cet ouvrage documente un programme thérapeutique innovant, alliant théorie et pratique, destiné à accompagner des enfants autistes, avec une attention particulière portée sur le cas de Joselito.
Quels sont les thèmes centraux abordés ?
Les thèmes principaux incluent l'approche esthético-sensorielle de l'autisme, l'importance de l'affect dans la thérapie, la gestion de l'autonomie et l'inclusion sociale des enfants autistes.
Quel est l'objectif principal de ce travail ?
Le but premier est de proposer et de valider un modèle d'accompagnement thérapeutique tout en mobilisant des soutiens financiers nécessaires pour assurer sa pérennité.
Quelle méthode scientifique est employée ?
L'auteur utilise une méthode basée sur l'observation clinique et la mise en œuvre de séquences thérapeutiques créatives (musique, danse, poésie) sans contrainte ni stress pour le sujet.
Que couvre la partie principale du livre ?
Le corps du texte détaille la situation de Joselito, le cadre théorique de la thérapie, les expériences de terrain (incluant des voyages thérapeutiques) et les acteurs impliqués.
Quels mots-clés définissent le mieux ce projet ?
Les termes essentiels sont autisme, thérapie esthético-sensorielle, inclusion, approche affective et développement des compétences langagières.
Quelle est la spécificité de la thérapie esthético-sensorielle décrite ?
Elle se distingue par son approche non directive, utilisant des "voyages" virtuels et réels pour stimuler la sensibilité intérieure de l'enfant et faciliter sa communication avec le monde.
Comment les voyages "réels" aident-ils les enfants autistes ?
Ces excursions permettent d'observer l'enfant dans des contextes variés, de renforcer sa coordination motrice, d'élargir ses stimuli sensoriels et de diminuer le stress des parents.
En quoi consiste la variante pour autistes Asperger (TESA) ?
Il s'agit d'une adaptation du modèle original, plus structurée et intellectualisée, utilisant des séquences de "mantras profanes" pour favoriser des phases de tension et de détente.
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- Jean Weinfeld (Author), 2017, IL ÉTAIT DEUX FOIS UN ENFANT AUTISTE. À propos de Joselito, enfant autiste mexicain, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/365266
