Der Ruf nach moralischen Entscheidungen und moralischeren Urteilen wird in allen Bereichen der heutigen Zeit zunehmend lauter. Es wird geklagt, dass sich die heutige Jugend deutlich unmoralischer verhält als zu früheren Zeiten, die Entscheidungen der Politik lassen vom moralischen Standpunkt her immer mehr zu wünschen übrig und auch in den privaten Lebensbereichen wird of geklagt, dass die Unmoral immer weiter um sich greift. So erscheint es logisch, sich wieder mehr den Entwicklungsmöglichkeiten moralischer Urteilsfähigkeit zuzuwenden und den Schulen den Auftrag zu erteilen, der Jugend die Moral wieder näher zu bringen, da selbst die Eltern meist nicht mehr in der Lage sind, ihren Kinder moralische Standpunkte und traditionelle Werte näher zu bringen. Hierzu bietet es sich an, sich intensiv mit Albert Banduras Theorie des sozialen Lernens auseinander zu setzen und deren Möglichkeiten und Grenzen bei Anwendung in den Schulen näher zu beleuchten.
Im Rahmen dieser Arbeit wird daher das Konzept der sozial-kognitiven Lerntheorie Albert Banduras vorgestellt, sowie dessen Anwendbarkeit auf die Erklärung und die pädagogische Beeinflussung der moralischen Urteilsfähigkeit herausgearbeitet. Ferner erfolgt die Betrachtung der Entwicklung des Gewissens unter Banduras Paradigma des sozialen Lernens.
Inhaltsverzeichnis
- Problemstellung
- Die Theorie des sozialen Lernens nach Albert Bandura
- Die Theorie des sozialen Lernens im Kontext klassischer Forschungsparadigma
- Die Prozesse des sozialen Lernens
- Überblick
- Aufmerksamkeitsprozesse
- Gedächtnisprozesse
- Motorische Reproduktionsprozesse
- Die Rolle der Motivations- und Verstärkungsprozesse
- Die Bedingungen für das soziale Lernen nach Bandura
- Das Prinzip der Selbstwirksamkeit
- Die moralische Urteilsfähigkeit
- Die moralische Urteilsfähigkeit im Kontext der sozial-kognitiven Lerntheorie nach Bandura
- Möglichkeiten zur pädagogischen Beeinflussung des moralischen Urteils auf der Basis von Banduras Lerntheorie
- Die Grenzen der pädagogischen Beeinflussung der moralischen Urteilsfähigkeit
- Die Entwicklung des Gewissens unter dem Blickwinkel der Theorie des sozialen Lernens
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Ziel dieser Arbeit ist es, das Konzept der sozial-kognitiven Lerntheorie von Albert Bandura vorzustellen und dessen Anwendbarkeit auf die Erklärung und die pädagogische Beeinflussung der moralischen Urteilsfähigkeit zu untersuchen. Darüber hinaus wird die Entwicklung des Gewissens unter Banduras Paradigma des sozialen Lernens betrachtet.
- Die Theorie des sozialen Lernens nach Albert Bandura
- Die Rolle des Beobachtungslernens in der Entwicklung der moralischen Urteilsfähigkeit
- Möglichkeiten zur pädagogischen Beeinflussung der moralischen Urteilsfähigkeit
- Die Grenzen der pädagogischen Beeinflussung der moralischen Urteilsfähigkeit
- Die Entwicklung des Gewissens im Kontext der Theorie des sozialen Lernens
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel dieser Arbeit stellt die Problemstellung dar und erläutert den Hintergrund des Themas. Es werden die aktuellen Diskussionen über den Rückgang moralischer Werte und die Bedeutung der Entwicklung der moralischen Urteilsfähigkeit hervorgehoben. Die Arbeit fokussiert auf Albert Banduras Theorie des sozialen Lernens als mögliches Konzept zur Erklärung und Beeinflussung der moralischen Urteilsfähigkeit.
Das zweite Kapitel beschäftigt sich mit der Theorie des sozialen Lernens von Albert Bandura. Es wird ein Überblick über die Theorie im Kontext klassischer Forschungsparadigma gegeben, die einzelnen Prozesse des sozialen Lernens werden erläutert, und die Bedingungen für das soziale Lernen nach Bandura werden vorgestellt. Besonderes Augenmerk wird auf das Prinzip der Selbstwirksamkeit gelegt.
Das dritte Kapitel befasst sich mit der moralischen Urteilsfähigkeit im Kontext von Banduras Lerntheorie. Es werden Möglichkeiten zur pädagogischen Beeinflussung der moralischen Urteilsfähigkeit der Schüler auf der Basis von Banduras Theorie aufgezeigt und gleichzeitig die Grenzen dieser Beeinflussung im schulischen Kontext diskutiert.
Schlüsselwörter
Soziale Lerntheorie, Albert Bandura, Beobachtungslernen, Moralische Urteilsfähigkeit, Gewissen, Pädagogische Beeinflussung, Selbstwirksamkeit, Reziproker Determinismus.
- Arbeit zitieren
- Tanja Lorenz (Autor:in), 2003, Die Theorie des sozialen Lernens nach Bandura und der pädagogische Einfluss auf die Entwicklung von Gewissen und Urteilsfähigkeit, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/36641
