In der vorliegenden Arbeit soll der Frage nachgegangen werden, auf welche Weise Frank Schätzing die Wissenschaft in seinen Roman „Der Schwarm“ integriert. Es soll ermittelt werden, zu welchem Zweck die Fiktion mit faktualen Elementen vermischt wird.
„Auf tausend Seiten vermittelt der Roman den letzten Stand der Wissenschaft in einer Reihe von Disziplinen, ohne dabei an Spannung oder Lesbarkeit einzubüßen.“ Der Roman „Der Schwarm“ von Frank Schätzing vereint die Spannung eines Thrillers mit der Flut an Informationen, die normalerweise nur ein Sachbuch liefert. Das dystopische Szenario von lernfähigen Einzellerkollektiven aus der Tiefsee, die die gesamte Menschheit bedrohen, wird begleitet von ausführlichen Exkursen über Meeresbiologie, Methanvorkommen und Tsunamis. Die Untermauerung der Geschichte mit wissenschaftlich belegten Informationen sorgt dafür, dass der Thriller den Leser nicht nur unterhält, sondern zusätzlich belehrt. Literaturkritikern zufolge wächst dieser Anspruch des Lesers an die Belletristik, mit aufwendig recherchiertem Hintergrundwissen versorgt zu werden.
Aus ebendiesem Zweck ergibt sich die Relevanz des in dieser Arbeit zu untersuchenden Themas der Funktion der Wissensvermittlung in Schätzings Roman. Es wird betrachtet, wie sachliches Wissen, in diesem Fall wissenschaftliche Erkenntnisse und sogar ökologische Botschaften, mithilfe eines Romans vermittelt werden können. Die Erkenntnisse dieser Arbeit können somit sowohl für Wissenschaftler, die ihre Forschungsergebnisse kommunizieren und einer größeren Zielgruppe erreichbar machen möchten, als auch für Schriftsteller, die ihre Werke mit wissenschaftlichen Fakten ausschmücken möchten, von Nutzen sein. Da bisher keine ähnliche Untersuchung des Romans existiert, soll neben dem Primärwerk Sekundärliteratur bezüglich des Genres Science Fiction, der Unterscheidung von Fiktionalität und Faktualität und der Vermittlung von Wissen konsultiert werden.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Theoretische Grundlagen
2.1 Definition Science Fiction
2.2 Faktualität und Fiktionalität
2.3 Strategien der Wissensvermittlung
3. Die Darstellung der Wissenschaft im Schwarm
3.1 Der Schwarm als Science-Fiction Literatur
3.2 Der Schwarm als wissensvermittelnder Text
3.2.1 Reduktion
3.2.2 Worterklärungen
3.2.3 Vermischung von Fiktion und Fakten
3.2.4 Personalisierung
3.3 Die Funktion des wissenschaftlichen Schreibens im Schwarm
4. Schlusswort
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht, wie Frank Schätzing in seinem Roman "Der Schwarm" wissenschaftliche Fakten in eine fiktive Handlung integriert und welche Strategien er dabei zur Wissensvermittlung einsetzt, um ein populärwissenschaftliches Interesse beim Leser zu wecken.
- Analyse der Genres Science-Fiction und Thriller im Kontext von Wissensvermittlung.
- Untersuchung der Vermischung von faktualen Informationen und fiktionalen Erzählstrukturen.
- Identifikation von Strategien wie Reduktion, Worterklärungen und Personalisierung.
- Diskussion der Funktion wissenschaftlichen Schreibens für die Glaubwürdigkeit und Rezeption des Romans.
Auszug aus dem Buch
3.2.2 Worterklärungen
Wie die meisten Science-Fiction-Texte enthält der Schwarm einige Fachtermini, die die behandelten wissenschaftlichen Phänomene absichern. Während Begriffe wie „Eiweißmoleküle“ und „Aminosäuren“ ohne fachwissenschaftliche Definition verwendet werden, bemüht Schätzing sich bei anderen um eine leicht verständliche und spannende Präsentation. So wählt Schätzing zur Einführung des Phänomens der Riesenwelle eine narrative Beschreibung, in der diese mit einem Meeresungeheuer verglichen wird. Erst nachdem die Erzählung abgeschlossen ist, wird der Begriff „Tsunami“ erstmals benannt: „Es war das schlimmste von allen. […] Wann immer es sich aus dem Meer erhob und über das Land kam, brachte es Tod und Zerstörung. […] Sie hatten ein Wort für das Ungeheuer gefunden, das wörtlich übersetzt ‚Welle im Hafen‘ bedeutete. Tsu für Hafen, Nami für Welle. Tsunami.“ Diese Art der Präsentation hebt den Begriff besonders hervor und lenkt die uneingeschränkte Aufmerksamkeit des Lesers darauf, da er aufgrund der vorangehenden Beschreibung bereits ahnt, worauf der Autor abzielt.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einleitung führt in die Thematik der wissenschaftlichen Wissensvermittlung in Frank Schätzings Roman "Der Schwarm" ein und stellt die Forschungsfrage nach der Integration faktualer Elemente in das fiktive Werk.
2. Theoretische Grundlagen: Hier werden zentrale Begriffe wie Science-Fiction, Faktualität und Fiktionalität sowie theoretische Strategien der Wissensvermittlung nach Jürg Niederhäuser erarbeitet.
3. Die Darstellung der Wissenschaft im Schwarm: Dieses Kapitel analysiert die konkrete Anwendung der wissenschaftlichen Einbettung und der Vermittlungsstrategien (Reduktion, Worterklärungen, Vermischung, Personalisierung) im Roman.
4. Schlusswort: Das Schlusswort fasst die Ergebnisse zusammen und bestätigt die erfolgreiche Integration wissenschaftlicher Fakten als Mittel zur Popularisierung und Absicherung der fiktiven Welt.
Schlüsselwörter
Der Schwarm, Frank Schätzing, Wissensvermittlung, Science-Fiction, Fiktion, Faktualität, Populärwissenschaft, Meeresbiologie, Romananalyse, Erzählstrategien, Personalisierung, Reduktion, Literatur und Wissenschaft, Ökothriller, Wissenschaftssprache.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Bachelorarbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht, wie der Autor Frank Schätzing in seinem Roman "Der Schwarm" wissenschaftliche Fakten und komplexe Informationen in eine unterhaltende fiktionale Thriller-Handlung einbettet.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Zu den zentralen Themen zählen die Definition des Science-Fiction-Genres, die Unterscheidung zwischen faktualem und fiktionalem Erzählen sowie die spezifischen Strategien der populärwissenschaftlichen Wissensvermittlung.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es zu ermitteln, auf welche Weise wissenschaftliche Erkenntnisse integriert werden und zu welchem Zweck die Vermischung von Fiktion und Fakten in diesem spezifischen Roman erfolgt.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt einen theoretischen Rahmen aus der Literatur- und Medienwissenschaft, um anschließend eine textanalytische Untersuchung der Romanpassagen und Figurenkonzeptionen im Hinblick auf Vermittlungsstrategien durchzuführen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil analysiert detailliert die Strategien der Reduktion, Worterklärung, Vermischung von Fiktion und Fakten sowie der Personalisierung von Wissen anhand konkreter Textbeispiele aus dem Roman.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie "Der Schwarm", "Wissensvermittlung", "Science-Fiction", "Populärwissenschaft" und "Erzählstrategien" definieren.
Wie trägt die Personalisierung zur Wissensvermittlung bei?
Durch die Darstellung von Wissenschaftlern als handelnde Personen mit persönlichen Zielen und Motivationen werden trockene wissenschaftliche Fakten für den Leser lebendiger und zugänglicher gestaltet.
Welche Rolle spielen die fiktiven Figuren bei der Vermittlung?
Figuren wie Tina Lund oder Karen Weaver dienen oft als Identifikationsfiguren oder Interviewer, die durch ihre Rückfragen den Wissenschaftlern Erklärungen entlocken, welche dem Leser wiederum das Verständnis komplexer naturwissenschaftlicher Zusammenhänge erleichtern.
- Quote paper
- Valerie Till (Author), 2017, Formen und Funktion der Wissensvermittlung in "Der Schwarm" von Frank Schätzing, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/368545
