In unserer Erhebung soll der Reifeprozess, der in der Kindheit und Jugend prägenden kognitiven Reifung und der damit einhergehenden Sozialisierung eines Menschen näher betrachtet und visualisiert werden. Unsere Erhebung beleuchtet zwei Phasen der Jugend, in der wir davon ausgehen, dass hier Unterschiede messbar gemacht werden können. Die Frage die sich stellt ist die, ab wann man tatsächlich beobachten kann, dass ein Reifeprozess stattgefunden hat. Die Reflexion heranwachsender Menschen auf verschiedene Medien ist ein Prüfkriterium, nachdem man einheitliche Voraussetzungen schaffen könnte und man hier die Reflexionen der befragten Teilnehmer direkt miteinander vergleichen und daraus Ableitungen schließen könnte. Annahme ist, dass in denen von uns gewählten Zielgruppen die Altersgruppen stark unterschiedliche Interessen vertreten, welche besonders für die Kürze der Zeitspanne, in welcher die beiden Zielgruppen auseinander liegen voneinander abweichen können. Die alltäglichen Interessen dieser Gruppen unterscheiden sich jedoch nicht nur zwischen den Altersgruppen, sondern auch zwischen den Geschlechtern. Während Mädchen in ihrer Entwicklung gegenüber gleichaltrigen Jungen häufig im Voraus sind, gleicht sich dieser Umstand im Laufe der Jugend nur langsam aneinander an. Haben Jungen generell anders verteilte Interessen, von Sportvereinen über Autos bis hin zum Interesse für das andere Geschlecht, ist bei Mädchen in dieser Phase das Interesse für die eigenen sozialen Beziehungen, wie zum Beispiel zu ihren Freundinnen oft im Vordergrund, einhergehend mit dem größeren Interesse für ihren eigenen Bildungsweg. Letzten Endes zusammengeführt auch hier im sich entwickelnden Interesse für das andere Geschlecht.
Generell kann davon ausgegangen werden, dass der kognitive Reifeprozess vorwärtsgerichtet ist. In der Bedeutung, dass das menschliche Gehirn im Laufe des Lebens an Erfahrungen dazu gewinnt und diese situativ auf Ereignisse, Mitmenschen und die Umwelt entsprechend reflektiert und anpassen kann. Die Entwicklung des Gehirns findet, wenn pathologische Besonderheiten außen vor gelassen werden, kontinuierlich bis ans Ende des Lebens statt.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Filminterpretation als Forschungsgrundlage
3. Hypothesenformulierung und Forschungsmethode
4. Ergebnisse
4.1. Allgemeine Beobachtungen
4.2. Ergebnisse: Empathie
4.2.1. Interpretationen der einzelnen Fragen
4.2.2. Fazit aus den Antworten der Fragen empathischer Grundlage
4.3. Ergebnisse: Kognitive Verarbeitung
4.3.1. Interpretationen der einzelnen Fragen
4.3.2. Fazit aus den Antworten der Fragen kognitiver Grundlage
4.4. Sonstige Beobachtungen
4.4.1. Zusätzliche Fragen und deren Interpretation
4.5. Fragen für zukünftige Forschungen
5. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht den kognitiven Reifeprozess sowie die Sozialisierung von Jugendlichen in zwei unterschiedlichen Altersphasen anhand der filmischen Analyse von "Jurassic World", um messbare Unterschiede in der kognitiven Leistungsfähigkeit und empathischen Ausprägung zu identifizieren.
- Kognitive Entwicklung in der Jugendphase (12-14 vs. 16-18 Jahre)
- Sozialpsychologische Aspekte der Filminterpretation
- Empathiefähigkeit heranwachsender Menschen
- Einfluss von Genrefilmen auf die Zielgruppenbildung
- Rolle gesellschaftlicher Normen und Rollenzuweisungen
Auszug aus dem Buch
2. Filminterpretation als Forschungsgrundlage
Speziell beleuchten möchten wir hier einen Umstand, der für die Entscheidungsfindung einen wichtigen Anteil hatte: Die komplette „Jurassic“ Filmserie bewertet im Gegensatz zu vielen anderen Hollywood Blockbustern die Familie besonders positiv. Dies lässt sich in allen Teilen erkennen, weil hier immer Geschwisterbeziehungen oder Eltern-Kind Beziehungen eine tragende Rolle spielen. Der Film „Jurassic World“ wartet in dieser Hinsicht mit einer großen Bandbreite diesbezüglich auf. Während man an der Oberfläche einen Sciene-Fiction Actionfilm mit Dinosauriern erwartet, die über die Leinwand brüllen und unzählig viele Menschen verspeisen, was auch hier wieder geliefert wurde, erlebt der Zuschauer auf der anderen Seite ein familiäres Sozialdrama. Die zweite Ebene dieses Films ist sehr tiefgründig und von vielen Botschaften geprägt, welche viele Gesichtspunkte modernen gesellschaftlichen Miteinanders konterkariert, bis hin zurück verweisend auf die Besinnung und die Bekenntnis zur klassischen Familie.
Wir erleben Kinder, die sich der Scheidung ihrer Eltern gegenübersehen und trotz ihres Alters- und Interessenunterschiedes immer auf ihre brüderliche Verbundenheit verlassen können. Wir erleben eine alleinstehende, karriereorientierte und überforderte Frau, welche trotz der gefährlichen Gesamtsituation während des Films entweder aus Prinzip oder aus Stolz niemals ihre Stöckelschuhe auszieht, selbst dann nicht, als sie von einem Tyrannosaurus-Rex gejagt wird. Dieser Umstand ergab sich aus ihrer eigenen Planung, in Vorbereitung dessen hätte sie sich entsprechend präparieren können. Man könnte diesen Umstand vielleicht als Logikfehler während des Drehs herunterspielen, jedoch könnte man auch davon ausgehen, dass bei Millionenproduktionen wie sie in Hollywood mittlerweile abgedreht werden nichts mehr dem Zufall überlassen wird oder hier gar Schlampigkeit unterstellt werden könnte. Dies könnte man auch als absichtliche Symbolik erklären.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einleitung führt in das Thema des kognitiven Reifeprozesses bei Jugendlichen ein und erläutert die Forschungsintention, Unterschiede in der Medienreflexion zwischen verschiedenen Altersgruppen aufzuzeigen.
2. Filminterpretation als Forschungsgrundlage: Dieses Kapitel liefert eine detaillierte inhaltliche Analyse des Films "Jurassic World" unter Berücksichtigung familiärer Dynamiken und symbolischer Motive als Basis für die Erhebung.
3. Hypothesenformulierung und Forschungsmethode: Hier wird die zentrale Arbeitshypothese aufgestellt und das methodische Vorgehen der befragungsbasierten Datenerhebung bei 45 Teilnehmern dargelegt.
4. Ergebnisse: Dieses Kapitel präsentiert die Daten aus der Befragung zu den Themen Empathie und kognitive Verarbeitung sowie weitere allgemeine Beobachtungen aus dem Projekt.
5. Fazit: Das Fazit fasst die Ergebnisse zusammen, bestätigt die Hypothese zum kognitiven Fortschritt zwischen den Altersgruppen und reflektiert die Limitationen der Untersuchung.
Schlüsselwörter
Kognitive Entwicklung, Jugend, Sozialisierung, Jurassic World, Filminterpretation, Empathie, Medienpädagogik, Sozialpsychologie, Altersvergleich, Zielgruppenanalyse, kognitiver Fortschritt, Filmforschung, empirische Untersuchung, Reifeprozess, Genreanalyse
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Untersuchung des kognitiven Reifeprozesses von Jugendlichen im Alter zwischen 12 und 18 Jahren mittels einer empirischen Filmanalyse.
Welche zentralen Themenfelder werden in der Untersuchung betrachtet?
Die zentralen Themenfelder umfassen die kognitive Verarbeitung komplexer Filmszenen, die Empathiefähigkeit sowie den Einfluss von Sozialisierung auf die Bewertung von fiktiven Charakteren und deren Verhalten.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das primäre Ziel ist es, nachzuweisen, dass zwischen den zwei gewählten Altersgruppen der Jugend ein messbarer kognitiver Fortschritt stattfindet, welcher sich in der Interpretation und Reflexion filmischer Inhalte widerspiegelt.
Welche wissenschaftliche Methode wurde für die Erhebung verwendet?
Die Autoren nutzten einen interviewgestützten Fragebogen bei insgesamt 45 Teilnehmern, kombiniert mit anschließender digitaler Auswertung mittels Pivot-Tabellen und Chi-Quadrat-Tests zur statistischen Validierung.
Welche Inhalte werden schwerpunktmäßig im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Interpretation von Empathie-Fragestellungen (z.B. Bewertung von Charakterbeziehungen) und die Analyse der kognitiven Verarbeitung (z.B. logisches Verständnis von Handlungsabläufen im Film).
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren diese Forschungsarbeit?
Zu den wichtigsten Begriffen zählen die kognitive Reifung, Sozialisierung, Medienreflexion, die Zielgruppenanalyse nach Alter sowie die sozialpsychologische Charakterisierung filmischer Inhalte.
Warum wurde ausgerechnet der Film "Jurassic World" als Forschungsgrundlage gewählt?
Der Film wurde gewählt, weil er sowohl eine oberflächliche Action-Ebene für die breite Zielgruppe bietet als auch eine tiefergehende, familiäre und soziale Ebene, die eine differenzierte Befragung ermöglicht.
Welches Fazit ziehen die Autoren bezüglich der Altersunterschiede?
Die Autoren kommen zu dem Schluss, dass die ältere Zielgruppe (16-18 Jahre) eine höhere kognitive Leistungsfähigkeit bei der Interpretation komplexer Handlungsstränge zeigt als die jüngere Gruppe (12-14 Jahre), was die H0-Hypothese stützt.
- Arbeit zitieren
- Sebastian Schulze (Autor:in), Marc Marc Faraguna (Autor:in), 2016, Die kognitive Verarbeitung von Filmen in zwei verschiedenen Phasen der Jugend auf sozialpsychologische Aspekte untersucht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/372027
