En este artículo intentamos dar una vision actualizazda sobre el espanol en argelia. En gran parte de nuestro analisis expondremos la situacion del español en laos institutos nacionales tanto como en la universidad argelina porque disponemos, por razones evidentes, de mucha información en lo que se refiere a la eseñanza del español en esta institución.
Índice de contenidos
Introducción
El español en diferentes establecimientos argelinos
El español en el secundario
Enseñanza universitaria
El español en los diferentes institutos privados
Objetivos y temas de la investigación
Este artículo tiene como objetivo ofrecer una visión actualizada sobre la situación de la enseñanza y el aprendizaje del español en Argelia, analizando su evolución histórica y su presencia en diversos niveles educativos e instituciones, con el fin de comprender los desafíos y el desarrollo del idioma en el contexto académico y profesional del país.
- Análisis de la política educativa respecto a la enseñanza de lenguas extranjeras.
- Descripción de la situación del español en los institutos de secundaria y universidades.
- Evaluación del impacto del Instituto Cervantes y las academias privadas en la difusión de la lengua y cultura españolas.
- Examen de la evolución histórica y cambios legislativos en la enseñanza del español desde la década de 1970 hasta la actualidad.
Auszug aus dem Buch
El español en el secundario
La decisión del Ministerio de Educacion en lo que se refiere a la supresión del español de la enseñanza media, creó un ambiente de decepción en el medio de los profesores por una parte y los licenciados del español por otra, por lo que resulta tras esta decisión como supresión de puestos de trabajo. Efectivamente es lo que sucedió como consecuencia. Para resolver el problema, el dicho Ministerio sugerió a los profesores continuar sus estudios en la Universidad para conseguir la licenciatura y así poder enseñar en los liceos.
En los pimeros años tras, esta decisión, asistimos a la elaboración de manuales que tienen que conformar a la situación. Es decir un español adecuado para los principiantes y asi se continua a trabajar con el manual “Hola chicos”, “Buen viaje” y luego “Ven a ver”. A partir de 1987 el español tiene un carácter optativo, aunque en comparación con el alemán, también considerado como tercera lengua, goza de una preferencia especial por parte de los alumnos.
En las reformas de la década 90 el español empieza a recuperar su rango e importancia de antes. El español no se enseña como lengua opcional sino obligatoria en la rama de Lenguas Extranjeras” a partir del 2do curso de secundaria. Eso, deja incrementar el número de profesores ya que todos los institutos tendrían que impartir la asignatura del español como tercera lengua extranjera.
Resumen de los capítulos
Introducción: Presenta el propósito del artículo, que consiste en examinar el estado actual del español en Argelia, destacando su relevancia política y educativa.
El español en diferentes establecimientos argelinos: Ofrece una visión general de cómo se imparte el español como tercera lengua y el incremento de su presencia en liceos y universidades.
El español en el secundario: Describe la evolución del español en la educación media, marcando las etapas de crisis, supresión y posterior recuperación como lengua obligatoria en la rama de Lenguas Extranjeras.
Enseñanza universitaria: Detalla la trayectoria académica del español en las universidades argelinas, destacando la formación de profesores y la evolución de las cifras de estudiantes.
El español en los diferentes institutos privados: Analiza el papel de las instituciones privadas y el Instituto Cervantes en la promoción del idioma y su conexión con el ámbito profesional.
Palabras clave
Argelia, enseñanza del español, lengua extranjera, sistema educativo, universidad, educación secundaria, Instituto Cervantes, didáctica, política educativa, formación docente, lengua española, cultura, alumnos, instituciones privadas.
Preguntas frecuentes
¿Cuál es el propósito principal de este artículo?
El propósito es analizar el estado actual y la evolución histórica de la enseñanza del español en Argelia dentro del sistema educativo nacional y el ámbito privado.
¿Qué niveles educativos cubre el análisis?
El estudio abarca principalmente la enseñanza secundaria, la educación universitaria y la formación ofrecida por institutos privados como el Instituto Cervantes.
¿Cómo ha sido la evolución de la enseñanza del español desde 1973?
Ha pasado por etapas de auge, periodos de supresión o reducción de su importancia a favor del inglés, y una posterior recuperación en la década de los 90 como asignatura obligatoria en ciertas ramas.
¿Qué papel desempeñan los institutos privados en Argelia?
Complementan la enseñanza formal, siendo el Instituto Cervantes un eje principal que ofrece formación de calidad y apoyo cultural a instituciones argelinas estratégicas.
¿Qué desafíos enfrentaron los docentes tras las reformas educativas?
La supresión del español en la enseñanza media provocó la pérdida de empleos, lo que obligó a muchos profesores a buscar licenciaturas universitarias para poder seguir enseñando en liceos.
¿Qué metodología utiliza el autor para este estudio?
El artículo se basa en observaciones propias de más de 20 años de experiencia profesional y en datos extraídos de informes oficiales y bibliografía académica reciente.
¿Cuál es la importancia del Instituto Cervantes en la promoción del español?
El Instituto actúa como embajador cultural y gestor eficaz, ofreciendo formación técnica a profesionales, empresas y organismos estatales, además de gestionar antenas en diversas ciudades.
¿Cómo se organiza el sistema de estudios universitarios actuales para el español?
Se estructura bajo el sistema LMD (Licenciatura, Máster, Doctorado), donde el español puede cursarse como materia troncal y especialidad a lo largo de los años de estudio.
- Quote paper
- Doctor Zouaoui Choucha (Author), 2017, El español en Argelia: Historia de una lengua, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/372141
