Im Rahmen der Einführung in das Thema wird zunächst ein kurzer geschichtlicher Überblick über die Entstehung von Assessment Centern gegeben, dessen Anfangsphasen bis zu Beginn des 20. Jahrhunderts zurückgehen und Übertragung in die Wirtschaft ab Mitte der 1950er Jahren stattfand. Anschließend werden die am häufigsten genutzten Assessment-Center-Elemente vorgestellt sowie die besondere Anforderungen, die ein AC an Unternehmen und Bewerber für eine erfolgreiche Durchführung und Bestehen der Übungen und Aufgaben stellt, erläutert. Im letzten Teil der Arbeit werden die Vor- und Nachteile von Assessment Centern für Unternehmen und Bewerber erörtert und ein allgemeines Fazit für eine erfolgreiche Durchführung gezogen. Das Ziel der Arbeit ist es, die grundlegenden Facetten von Assessment Centern sowie deren Gestaltungsmöglichkeiten aufzuzeigen und einen groben Überblick über diesen stetig weiter wachsenden Bereich der Personalentwicklung darzustellen.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
1.1 Einführung und Definition
1.2 Aufbau und Ziel der Arbeit
1.3 Geschichtlicher Überblick
2 Gestaltung von Assessment Centern
2.1 Die Assessment-Center-Elemente
2.1.1 Psychologische Testverfahren
2.1.1.1 Intelligenztests
2.1.1.2 Leistungstests
2.1.1.3 Persönlichkeitstests
2.1.2 Assessment-Center-Simulationen
2.1.2.1 Kurzfälle
2.1.2.2 Gruppendiskussionen
2.1.2.3 Präsentationen
2.1.2.4 Rollenspiele
2.1.2.5 Fallstudien
2.1.2.6 Wirtschafts-/Planspiele
2.1.2.7 Postkorbübungen
2.2 Anforderungen an das Assessment Center und seine Elemente
3 Vor- und Nachteile von Assessment Centern
3.1 Vorteile von Assessment Center für Unternehmen und Bewerber
3.2 Nachteile von Assessment Centern für Unternehmen und Bewerber
4 Fazit
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Das Hauptziel dieser Arbeit ist es, die grundlegenden Facetten von Assessment Centern sowie deren Gestaltungsmöglichkeiten aufzuzeigen und einen Überblick über diesen wachsenden Bereich der Personalentwicklung zu geben, um so eine fundierte Basis für die Personalauswahl zu schaffen.
- Historische Entwicklung und Ursprünge von Assessment Centern
- Methodenvielfalt in Assessment Centern (Tests und Simulationen)
- Qualitätsanforderungen an Beobachtungssysteme
- Vorteile für Unternehmen und Bewerber durch strukturierte Verfahren
- Kosten-Nutzen-Analyse und Herausforderungen in der praktischen Anwendung
Auszug aus dem Buch
2.1.2.2 Gruppendiskussionen
Gruppendiskussionen bilden häufig den Kern von Assessment Centern, da sie den Beobachtern zeigen, wie sich der einzelne Teilnehmer in die Gruppe integriert, seine Meinung vertritt oder auch Impulse zu verschiedenen Themen setzt. In Gruppendiskussionen müssen die Bewerber ein bestimmtes, vorgegebenes Thema gemeinsam diskutieren, wobei Struktur und Vorgehensweise meist den Teilnehmern überlassen wird.
Desweiteren kann unterschieden werden zwischen Gruppendiskussionen mit und ohne Rollenverteilung, Gruppendiskussionen mit und ohne Moderator oder auch Gruppendiskussionen mit und ohne Themenvergabe. Die Gruppendiskussion kann, muss sich aber nicht auf die Themenfelder des Unternehmens beziehen. Es kann auch ein gesellschaftlich relevantes, aktuelles Thema debattiert werden, zum Beispiel der "Veggie-Day in Kantinen" oder auch die "PKW-Maut in Deutschland".
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Dieses Kapitel führt in das Thema der Assessment Center als Instrument der Personalrekrutierung ein und erläutert das Ziel der Arbeit sowie den geschichtlichen Hintergrund.
2 Gestaltung von Assessment Centern: Hier werden die verschiedenen Elemente wie psychologische Tests und diverse Simulationen detailliert vorgestellt und deren spezifische Anforderungen definiert.
3 Vor- und Nachteile von Assessment Centern: Dieser Abschnitt beleuchtet die Vorzüge sowie die kritischen Aspekte und Herausforderungen aus Sicht von Unternehmen und Bewerbern.
4 Fazit: Das Fazit fasst die Bedeutung einer gewissenhaften Planung und Individualisierung von Assessment Centern zusammen, um Fehlbesetzungen effektiv zu reduzieren.
Schlüsselwörter
Assessment Center, Personalrekrutierung, Personalauswahl, Beobachter, Potenzialanalyse, psychologische Testverfahren, Simulationen, Rollenspiele, Postkorbübung, Fallstudien, Personalentwicklung, Anforderungsprofil, Auswahlverfahren, Eignungsdiagnostik, Feedback.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit behandelt die konzeptionelle Gestaltung und den praktischen Einsatz von Assessment Centern als professionelles Instrument der Personalauswahl und -entwicklung.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte liegen auf der methodischen Vielfalt von AC-Elementen, den Anforderungen an eine valide Durchführung sowie einer Abwägung der Vor- und Nachteile dieses Auswahlverfahrens.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, einen fundierten Überblick über die Gestaltungsmöglichkeiten von Assessment Centern zu geben, um deren Nutzen für die Reduzierung von Fehlbesetzungen aufzuzeigen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer theoretischen Aufarbeitung und Analyse bestehender Literatur und wissenschaftlicher Konzepte zur Personalauswahl und Eignungsdiagnostik.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Vorstellung der verschiedenen AC-Elemente, wie Tests und Simulationen, sowie in eine kritische Diskussion der Stärken und Schwächen für Unternehmen und Kandidaten.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Kernbegriffe sind Assessment Center, Personalrekrutierung, Eignungsdiagnostik, Beobachtungssysteme, Auswahlverfahren und die verschiedenen Übungstypen wie Postkorbübungen oder Rollenspiele.
Warum wird im Rahmen von Assessment Centern die "Selbstbestimmende Prophezeiung" erwähnt?
Der Begriff bezieht sich auf die historische AT&T-Studie, bei der die Ergebnisse des ACs den Beteiligten bewusst vorenthalten wurden, um eine Verzerrung der späteren Karriereentwicklung durch die Bewertungsergebnisse zu vermeiden.
Warum gibt es in vielen AC-Übungen laut Autor kein "Richtig" oder "Falsch"?
Das Ziel der Beobachter ist es, das Verhalten, die Herangehensweise und die Problemlösungsstrategien der Teilnehmer in einer bestimmten Situation objektiv zu erfassen, statt nur ein Ergebnis abzufragen.
- Arbeit zitieren
- Saskia Schneider (Autor:in), 2015, Gestaltung sowie Vor- und Nachteile von Assessment Centern, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/377115
