In dieser Arbeit wird der theoretische Hintergrund sowohl der Lernberatung im Allgemeinen als auch an Altenpflegeschulen beleuchtet. Dabei wird insbesondere ein aktueller Bericht über Lernberatung in der Altenpflegeschule berücksichtigt.
Was ist Lernberatung? Um diese Frage zu beantworten, sollte man sich mit dem Begriff Beratung auseinandersetzen. Beratung liegt im Trend, und das schon seit längerer Zeit. Sie findet in verschiedenen Bereichen wie Recht, Leben, Sterben, Ehe und Scheidung statt. Auch in der pädagogischen Literatur kommt man an der Beratung kaum vorbei, insbesondere dann, wenn es um Fragen wie die des Lernkulturwandels oder einer zeitgemäßen Didaktik geht. Aber wo liegt der Unterschied zwischen Beratung und Lernberatung im pädagogischen Sinn?
Die Lernberatung versucht bei regelmäßigen Treffen, im Austausch mit den Schülern individuelle Lernblockaden zu erkennen und zu überwinden, Lernstrategien zu entwickeln und die Motivation auch durch das Wissen um eigene Ressourcen und Selbstwirksamkeit zu fördern. Grundlegend ist, dass Lernberater und Schüler sich kooperativ und partnerschaftlich begegnen und Letztere auch Verantwortung für die Umsetzung der Erkenntnisse und Ergebnisse der Lernberatung übernehmen.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 1.1 Literaturrecherche
- 1.2 Forschungsstand
- 2. Theoretischer Hintergrund
- 2.1 Lernberatung - Begriffe und Definition
- 2.2 Lernberatung - Aufgaben und Ziele
- 2.3 Lernberatung – Pflicht oder Freiwilligkeit
- 2.4 Lernberatung - Impuls und Ansatz
- 2.5 Lernberatung in der Altenpflegeschule
- 2.5.1 Die klassische Lernberatung in der Altenpflegeschule
- 2.5.2 Die aktuelle Lernberatung in der Altenpflegeschule
- 3. Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem theoretischen Hintergrund von Lernberatung in der Altenpflegeschule. Ziel ist es, das Konzept der Lernberatung zu erläutern und dessen Bedeutung im Kontext der Ausbildung von Altenpflegern aufzuzeigen.
- Begriffe und Definitionen von Lernberatung
- Aufgaben und Ziele der Lernberatung
- Die Rolle der Lernberatung in der Altenpflegeschule
- Aktuelle Forschungsergebnisse zum Thema Lernberatung
- Die Bedeutung der Lernberatung für die Qualität der Altenpflege
Zusammenfassung der Kapitel
- Kapitel 1: Einleitung: Dieses Kapitel stellt das Thema Lernberatung vor und erläutert den aktuellen Forschungsstand. Es werden verschiedene Definitionen von Beratung und Lernberatung vorgestellt, die das Verständnis des Themas vertiefen.
- Kapitel 2: Theoretischer Hintergrund: In diesem Kapitel wird der theoretische Hintergrund der Lernberatung beleuchtet. Es werden die Aufgaben, Ziele und Inhalte der Lernberatung im Detail betrachtet. Der Fokus liegt auf den Besonderheiten der Lernberatung in der Altenpflegeschule.
Schlüsselwörter
Lernberatung, Altenpflegeschule, Ausbildung, Erwachsenenbildung, Pädagogik, Lernkultur, Lernstrategien, Motivation, Selbstwirksamkeit, Forschungsstand.
- Citation du texte
- Silvia Tijero Sanchez (Auteur), 2017, Lernberatung in der Altenpflegeschule, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/377463
