Die vorliegende Arbeit wird sich mit dem Thema der Sportfreude im Schulsport befassen. Freude an der Bewegung im Schulsport zu vermitteln, ist von enormer Bedeutung, da sich die Kinder hier in einem Alter befinden, indem beispielsweise ihr Gesundheitsverhalten nachhaltig beeinflusst werden kann. Gelingt es einer Lehrkraft den Schülerinnen und Schülern Spaß am Sporttreiben zu vermitteln, so beeinflusst dies auch ihre spätere Einstellung und ihr Gesundheitsverhalten im positiven Sinne. Auch auf bildungspolitischer Ebene wird die Sportfreude als wichtiger Indikator für guten Unterricht angesehen.
Auf Grundlage von neun Experteninterviews , die wir mit Schülerinnen und Schülern der neunten und zehnten Klassen einer Haupt- und Realschule durchgeführt haben, werden wir die positiven und negativen Einflüsse, die Schüler aufeinander ausüben, aufzeigen, sowie Ideen herausarbeiten, inwiefern der Einflussfaktor „Schüler untereinander“ positiv beeinflusst werden kann.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung (M. Barbieri)
- 2. Was ist Freude und wie entsteht sie? (S. Schweigler)
- 2.1 Neurobiologie (S. Schweigler)
- 3. Das Konstrukt der Sportfreude (S. Schweigler)
- 4. Freude im Kontext des Schulsports (S. Schweigler)
- 5. Forschungsmethodik (M. Barbieri)
- 5.1 Begründung für eine qualitative Herangehensweise (M. Barbieri)
- 5.2 Erhebungsverfahren (M. Barbieri)
- 5.3 Interviewleitfaden (S. Schweigler)
- 5.4 Wahl der Interviewpartner (S. Schweigler)
- 5.5 Durchführung der Interviews (S. Schweigler)
- 6. Ergebnisse
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit untersucht den Einfluss des sozialen Miteinanders von Schülerinnen und Schülern auf die Sportfreude im Schulsport. Sie beleuchtet die Frage, wie sich das Verhalten von Schülern auf die Freude am Sport ihrer Mitschüler auswirkt und inwiefern Lehrkräfte diesen Einflussfaktor positiv beeinflussen können.
- Bedeutung der Sportfreude im Schulsport für die Entwicklung des Gesundheitsverhaltens von Schülerinnen und Schülern
- Analyse der Einflussfaktoren auf die Sportfreude, insbesondere des sozialen Miteinanders
- Herausarbeitung positiver und negativer Einflüsse, die Schüler auf die Sportfreude ihrer Mitschüler haben
- Entwicklung von Ideen zur positiven Beeinflussung des Einflussfaktors „Schüler untereinander“
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Einleitung stellt die Relevanz von Bewegung und Sport für die Gesundheit dar und beleuchtet die Bedeutung des Sportunterrichts in der Schule. Sie führt außerdem in das Konzept der Entwicklungsaufgaben im Jugendalter ein und beschreibt, wie der Schulsport zur Lösung dieser Aufgaben beitragen kann.
- Was ist Freude und wie entsteht sie?: Dieses Kapitel beleuchtet den Begriff der Freude und erörtert die neurobiologischen Grundlagen von Freude und Glücksempfinden.
- Das Konstrukt der Sportfreude: Dieses Kapitel definiert das Konstrukt der Sportfreude und analysiert die verschiedenen Faktoren, die diese beeinflussen können.
- Freude im Kontext des Schulsports: Dieses Kapitel beleuchtet die Bedeutung der Sportfreude im Schulsport und stellt die Rolle der Lehrkraft und des sozialen Miteinanders in den Vordergrund.
- Forschungsmethodik: Dieses Kapitel erläutert die gewählte Forschungsmethodik, die qualitative Herangehensweise, und beschreibt die Erhebungsverfahren, den Interviewleitfaden, die Auswahl der Interviewpartner und die Durchführung der Interviews.
Schlüsselwörter
Sportfreude, Schulsport, soziales Miteinander, Einflussfaktoren, qualitative Forschung, Experteninterviews, Gesundheitsverhalten, Entwicklungsaufgaben, Jugendalter.
- Arbeit zitieren
- Manuel Barbieri (Autor:in), Simon Schweigler (Autor:in), 2016, Schüler untereinander. Einflussfaktoren auf die Sportfreude, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/377646
