Nach dieser Unterweisung ist der / die Auszubildende in der Lage, fachgerecht, fehlerfrei und selbstständig einen Gewinde nachzuschneiden und die UVV Vorschriften zu beachten.
Für den Auszubildenden / die Auszubildende sind Fertigkeiten und Kenntnisse, die hierbei erlangt werden, sehr wichtig, damit er / sie selbstständig und mit ein gewissen Maß Eigenverantwortung arbeiten kann. Dieses trägt einem großen Teil an Motivation und Eigenständigkeit bei.
Bei der Wahl der Lehrmethode wurde sich für die Vier-Stufen-Methode entschieden.
Neben der didaktischen Analyse ist ebenso die Beschreibung der praktischen Durchführung der Unterweisung enthalten sowie ein Merkblatt.
Inhaltsverzeichnis
1.PERSÖNLICHE ANGABEN
1.1 PERSÖNLICHE ANGABEN DES AUSZUBILDENDEN
1.2 SOZIOLOGISCHE SITUATION DES AUSZUBILDENDEN:
1.3 ENTWICKLUNGSSTUFE DES AUSZUBILDENDEN
1.4 AUSBILDUNGSSITUATION DES AUSZUBILDENDEN:
1.5 BEDEUTUNG FÜR DEN BERUF
1.6 ORT UND DER ZEITPUNKT
2.DIDAKTISCHE ANALYSE
2.1 METHODEN
2.2 ZIELKLARHEIT
2.2.1 RICHTZIELE (MAKROZIEL):
2.2.2 GROBLERNZIEL:
2.2.3 FEINLERNZIEL (MICROZIEL):
2.2.4 OPERATIONALISIERTES LERNZIEL:
2.3 LERNZIELBEREICHE: KOGNITIVE LERNZIELE, PSYCHOMOTORISCHE LERNZIELE, AFFEKTIVE LERNZIELE
2.3.1 KOGNITIVE LERNZIELE:
2.3.2 PSYCHOMOTORISCHE LERNZIELE:
2.3.3 AFFEKTIVE LERNZIELE:
2.3.4 FASSLICHKEIT:
2.3.5 ERFOLGSSICHERUNG DER UNTERWEISUNG:
2.3.6 SICHERUNG DES LERNERFOLGES
2.3.7 PRINZIP DER ANSCHAULICHKEIT
2.4 EINSATZ VON AUSBILDUNGSMEDIEN UND UNTERWEISUNGSMEDIEN
2.4.1 ARBEITSMATERIALIEN UND ARBEITSWERKZEUGE
2.4.2 EINGESETZTE UNTERWEISUNGSMEDIEN
2.4. 3 ARBEITSSICHERHEIT
3. PRAKTISCHE DURCHFÜHRUNG DER UNTERWEISUNG NACH DER VIER STUFEN-METHODE
3.1 STUFE 1: VORBEREITUNG UND MOTIVATION DES AUSZUBILDENDEN
3.2 STUFE 2: VORMACHEN UND ERKLÄREN DURCH DEN AUSBILDER
3.3 STUFE 3: NACHMACHEN UND ERKLÄREN LASSEN:
3.4 STUFE 4: ÜBEN UND FESTIGEN DES GELERNTEN
3.5 MERKBLATT
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieses Unterweisungsentwurfs ist es, dem Auszubildenden die fachgerechte, fehlerfreie und selbstständige Durchführung des Innengewindeschneidens unter Berücksichtigung der geltenden Unfallverhütungsvorschriften zu vermitteln, um seine berufliche Handlungskompetenz zu stärken.
- Methodische Planung einer Unterweisung für Zerspanungsmechaniker.
- Anwendung der Vier-Stufen-Methode zur Vermittlung manueller Fertigkeiten.
- Einhaltung von Arbeitssicherheit und Qualitätsstandards beim Gewindeschneiden.
- Förderung der Eigenverantwortung und Lernmotivation bei Auszubildenden.
Auszug aus dem Buch
3.2 Stufe 2: Vormachen und Erklären durch den Ausbilder
Der Ausbilder führt dem Auszubildenden einzelne Arbeitsschritte langsam vor.
Vorgangstabelle:
Nr. Was Wie Warum Wer Lernbereich
1 Begrüßung Um angenehme Lernatmosphäre zu schaffen Ängste zu nehmen Ausbilder -
2 Nennung der Aufgabe / Lernziel Freundliches Gespräch Interesse vom Azubi wecken Ausbilder
3 Fragen nach Vorkenntnissen Freundliches Gespräch Damit Vorkenntnisse berücksichtigt werden können Ausbilder
4 Beurteilung von Beispielbilder Bilder von falschen Arbeitsschritten begutachten Urteilungsvermögen vom Azubi prüfen Azubi Kognitiv
5 Vorzeigen und Erklären der Arbeitsmittel Alle Arbeitsmittel die benötigt werden aufzeigen Bewusstsein für die Arbeitsmittel zu schaffen Ausbilder Affektiv
6 Vorbereiten der Arbeitsmittel Sinnvolles Zurechtlegen von Arbeitsmittel Für optimalen Arbeitsbeginn Ausbilder Affektiv
7 Funktion/Bestandteile erklären mündlich Mit Schaubilder / Präsentation etc. Ausbilder
8 Sauberkeit des Werkstücks sowie Schraubstock prüfen Sichtprüfung Ausbilder / Azubi
9 Werkstück prüfen (auf Beschädigungen) Ausbilder
10 Vorschneider nehmen und erster Gang des Gewindeschneider Praktisch Gewindeschneider nur 2-3 Umdrehungen in die Bohrung eindrehen
11 Gewindeschneid Öl in die Bohrung geben Praktisch Das Öl muss an den Schneiden des Mindert den Verschleiß
Zusammenfassung der Kapitel
1.PERSÖNLICHE ANGABEN: Dieses Kapitel beschreibt den Auszubildenden, seine soziologische Situation, seine Entwicklungsstufe und die allgemeine Ausbildungssituation.
2.DIDAKTISCHE ANALYSE: Hier werden die methodische Vorgehensweise, die Lernziele sowie der Einsatz von Medien und Aspekte der Arbeitssicherheit theoretisch dargelegt.
3. PRAKTISCHE DURCHFÜHRUNG DER UNTERWEISUNG NACH DER VIER STUFEN-METHODE: In diesem Teil wird die praktische Umsetzung der Unterweisung in vier Stufen sowie die Erstellung eines Merkblatts detailliert erläutert.
Schlüsselwörter
Unterweisung, Zerspanungsmechaniker, Innengewinde, Vier-Stufen-Methode, Metalltechnik, Ausbildung, Arbeitssicherheit, Gewindebohrer, Fachkompetenz, Unfallverhütung, Lernziel, Praxisanleitung, Handhabung, Metallbearbeitung, Berufsbildung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Dokument grundsätzlich?
Es handelt sich um einen methodischen Entwurf für eine praktische Unterweisung im Rahmen der Meisterprüfung für Zerspanungsmechaniker zum Thema "Schneiden von Innengewinde".
Welche zentralen Themenfelder deckt der Entwurf ab?
Die Arbeit umfasst die didaktische Planung, die Analyse der Ausbildungssituation, die Auswahl der Unterweisungsmethode und die strukturierte Durchführung der Ausbildungseinheit.
Was ist das primäre Ziel der beschriebenen Unterweisung?
Das Ziel ist die Vermittlung der Fertigkeit, ein Innengewinde fachgerecht, fehlerfrei und eigenständig unter strikter Beachtung der Unfallverhütungsvorschriften nachzuschneiden.
Welche wissenschaftliche bzw. pädagogische Methode wird angewandt?
Der Autor verwendet die klassische "Vier-Stufen-Methode", da diese für die Vermittlung manueller Fertigkeiten in der Metalltechnik als besonders praxisnah und effizient angesehen wird.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine didaktische Analyse, die Festlegung von Lernzielen in kognitiven, psychomotorischen und affektiven Bereichen sowie die detaillierte tabellarische Darstellung der einzelnen Arbeitsschritte.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren diesen Unterweisungsentwurf?
Zu den wichtigsten Begriffen zählen Unterweisung, Zerspanungsmechaniker, Vier-Stufen-Methode, Arbeitssicherheit, Gewindebohrer und Metallbearbeitung.
Warum wurde für die Unterweisung spezifisch der Mittwochmorgen gewählt?
Der Autor führt an, dass zu diesem Zeitpunkt laut medizinischer Erkenntnis die Leistungsfähigkeit des Auszubildenden am höchsten ist.
Welche Funktion hat das im Kapitel 3.5 erwähnte Merkblatt?
Das Merkblatt dient als Checkliste für den Auszubildenden, um die Arbeitsschritte zu strukturieren, die Übung eigenständig zu wiederholen und den Lernerfolg dauerhaft zu festigen.
Welche Bedeutung kommt der Arbeitssicherheit in diesem Entwurf zu?
Die Arbeitssicherheit ist integraler Bestandteil der Unterweisung; der Auszubildende wird sowohl mündlich als auch schriftlich in die Anwendung der persönlichen Schutzausrüstung und den gefahrlosen Umgang mit Werkzeugen eingewiesen.
- Arbeit zitieren
- Daniel Steffen (Autor:in), 2014, Schneiden von Innnengewinde (Unterweisung Zerspannungsmechaniker 1. Lehrjahr), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/377851
