Als Schulleiterin der Heinz-Brandt-Schule förderte Miriam Pech stets das Projekt Herausforderung, das an der HBS 2013 zum ersten Mal durch Jörn Langer durchgeführt wurde. Als Konsequenz aus dem Erfolg wurde es ausgeweitet, konzeptionell weiterentwickelt, um nun im Jahr 2017/18 als Schulfach unter der Leitung von Langer/Grzesikowski erprobt zu werden.
Die Ausarbeitung stellt das Projekt Herausforderung vor, wie es an Schulen immer weitere Verbreitung findet. Bisher waren solche Projekte stets auf einen relativ engen Rahmen begrenzt. Hier soll deshalb ein Konzept entwickelt und vorgestellt werden, die Herausforderung als vollwertiges Schulfach einzuführen.
Beim Projekt Herausforderung begeben sich Schüler*innen auf die Reise, verlassen Schule, das häusliche Umfeld und erkunden die Welt. Dabei geht es allerdings nicht um eine Verlängerung der Sommerferien oder eine abenteuerliche Klassenfahrt. Die Herausforderung meint Lernen am anderen Ort und generiert pädagogische Settings, die den Teilnehmer*innen eine besondere Erfahrung ermöglichen soll.
Schulen schicken ihre Schüler*innen auf Herausforderungen, um sie beim Erwachsenwerden zu unterstützen. Es geht dabei für die Teilnehmer*innen darum, sich in eine ungewohnte, herausfordernde Situation zu begeben, um sie dann natürlich möglichst auch zu bewältigen. Das Definieren eines klaren Zieles, das Streben nach diesem Ziel, die möglichst kooperative Bewältigung von Hindernissen und schließlich die Zielerreichung erzeugen bestenfalls ein Gefühl der Selbstwirksamkeit, dessen Entstehungsbedingungen natürlich in der Folge der Herausforderung reflektiert werden sollten.
Die Vorzüge der Herausforderung haben sich herumgesprochen, viele Schulen verfolgen dieses oder ähnliche Projekte. Die Heinz-Brandt-Schule hat über die letzten fünf Jahre hinweg einen eigenen Weg gefunden, das Projekt Herausforderung im Kontext einer staatlichen Berliner Schule mit nicht immer idealen Bedingungen sowie einer heterogenen Schülerschaft einzuführen und wachsen zu lassen. Aus unserer Sicht kommt es unserem pädagogischen Verständnis von einer ganzheitlichen Bildung und einer Schule für alle Kinder sehr entgegen. Wir wagen deshalb nun den nächsten Schritt, indem wir die Herausforderung probeweise für einen Jahrgang als Schulfach einführen wollen.
Inhaltsverzeichnis
- Begriffsklärung: Was ist eine Herausforderung an der HBS, was ist keine?
- Ziele und pädagogische Legitimation: Warum sollte man auf Herausforderung gehen?
- Pädagogisches Konzept und Zielsetzung
- Auswirkungen auf Unterricht und Schulleben
- Nachhaltigkeit und Ausblick
- Bisherige Erfahrungen mit dem Projekt Herausforderung an der Heinz-Brandt-Schule
- Genereller Aufbau der bisherigen Herausforderungsprojekte an der Heinz-Brandt-Schule
- Aufbau einer Herausforderungsgruppe
- Beispiele bisheriger Durchführungen der Herausforderung an der Heinz-Brandt-Schule
- Weitere Verankerung: Das Projekt Herausforderung als Schulfach?
- Rahmenlehrplanbezug
- Möglichkeiten zur Bewertung eines Faches Herausforderung
- Herausforderungs-Portfolio als Mittel der Leistungsbewertung
- Benotung: Widerspruch zur Entschulung?
- Möglichkeiten zur Durchführung an der Heinz-Brandt-Schule
- ‚freie‘ und ‚gebundene Formen der Herausforderung
- Personaleinsatz und Kooperation mit externen Begleitern
- Fokussierung eines Jahrgangs und Einbettung in schulische Abläufe
- Schulfach Herausforderung innerhalb des Unterrichts „Verantwortung“ in Jahrgang 8
- Mögliche Herausforderungsprojekte der Zukunft
- Mögliche Probleme für die Ausweitung der Herausforderung zum Schulfach
- Weiterhin zu klärende Fragen
- Finanzielle Rahmenbedingungen
- Personelle Abdeckung und rechtliche Absicherung
- Fazit und Empfehlungen für die Gesamtkonferenz und Schulkonferenz
- Die schulischen Voraussetzungen erfordern entsprechende Schlussfolgerungen
- Empfehlungen für die weitere Entwicklung der Herausforderung an der HBS
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Konzeption und Weiterentwicklung des Projektes "Herausforderung" an der Heinz-Brandt-Schule (ISS) Berlin-Weißensee. Das Ziel ist es, die pädagogische Legitimation des Projektes zu beleuchten und dessen Verankerung als Schulfach zu diskutieren.
- Definition und Abgrenzung des Begriffs "Herausforderung" im Kontext der HBS
- Pädagogische Zielsetzung und Auswirkungen des Projekts auf Unterricht und Schulleben
- Möglichkeiten zur Integration des Projekts in den schulischen Rahmenlehrplan
- Diskussion der Herausforderungen bei der Etablierung eines Schulfaches "Herausforderung"
- Entwicklung von Empfehlungen für die Weiterentwicklung des Projekts an der HBS
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel befasst sich mit der Begriffsklärung des Projekts "Herausforderung" an der Heinz-Brandt-Schule. Hier werden die Maximen des Projektes erläutert und eine Checkliste zur Beurteilung des "Herausforderungs-Charakters" vorgestellt.
Das zweite Kapitel widmet sich den Zielen und der pädagogischen Legitimation des Projekts. Es werden die Auswirkungen auf Unterricht und Schulleben sowie die Nachhaltigkeit und der Ausblick auf die Zukunft betrachtet.
Im dritten Kapitel werden bisherige Erfahrungen mit dem Projekt "Herausforderung" an der HBS vorgestellt. Dabei wird der generelle Aufbau der bisherigen Projekte, der Aufbau einer Herausforderungsgruppe und Beispiele für die Durchführungen beleuchtet.
Das vierte Kapitel beschäftigt sich mit der Verankerung des Projekts als Schulfach. Hier werden der Rahmenlehrplanbezug, Möglichkeiten zur Bewertung, das Herausforderungs-Portfolio und die Benotung diskutiert.
Im fünften Kapitel werden verschiedene Möglichkeiten zur Durchführung des Projekts an der HBS vorgestellt, darunter "freie" und "gebundene" Formen, der Personaleinsatz, die Fokussierung auf einen Jahrgang und die Einbettung in schulische Abläufe.
Schlüsselwörter
Die Arbeit befasst sich mit den Schlüsselbegriffen "Herausforderung", "Erlebnispädagogik", "Schulentwicklung", "Schulfach", "Rahmenlehrplan", "Leistungsbewertung", "Portfolio", "Heterogenität" und "Chancengleichheit".
- Arbeit zitieren
- Miriam Pech (Autor:in), Stefan Grzesikowski (Autor:in), Jörn Langer (Autor:in), 2017, Das Projekt Herausforderung als Schulfach? Konzept zur Verankerung an der Heinz-Brandt-Schule (ISS) Berlin-Weißensee, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/378329
