In dieser Hausarbeit befasse ich mich mit der Tragweite, die digitale Medien in der heutigen Zeit haben, welche Kompetenzen seitens der Lehrer und Schüler im Umgang mit ihnen benötigt werden und auf welche lernprozessförderliche Art und Weise man sie im Unterricht einsetzen kann.
Zunächst werde ich einen historischen Überblick über die Verwendung von bis dato neuen Medien im Unterricht, vom ausgehenden 19. Jahrhundert bis in die Gegenwart geben. Als nächstes möchte ich die Auswirkungen neuer Medien auf den Arbeitsmarkt, in Zeiten der Globalisierung, aufzeigen, mit Ausblick auf die Anforderungen, die der Schule hinsichtlich Medienerziehung zukommen. Des Weiteren möchte ich mich mit den Begriffen „Medienbildung“ und „Medienkompetenz“auseinandersetzen und untersuchen, in welchen Ausmaß digitale Medien die Lebenswelt von Heranwachsenden bestimmen und dementsprechend Verwendung im Unterricht finden sollten. Hierbei erde ich ebenfalls thematisieren, welchen Stellenwert Medienbildung in der Lehrerausbildung zukommt.
Zu guter Letzt möchte ich einige exemplarische Beispiele zum sinnvollen Einsatz neuer Medien im Unterricht nennen. Am Ende werde ich unter Bezugnahme des Hauptteils ein Fazit ziehen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Neue Medien in der Schule
2.1 Die historische Entwicklung neuer Medien bis in die Gegenwart
2.2 Gesellschaftliche Anforderungen an Schule in Zeiten der Globalisierung
2.3 Medienbildung und Medienkompetenz in der Schüler- und Lehrerausbildung
2.4 Verwendungsmöglichkeiten neuer Medien im Unterricht
3. Fazit
Zielsetzung und Themen der Arbeit
Die Arbeit setzt sich mit dem Einsatz neuer Medien im Unterricht auseinander und untersucht die daraus resultierenden Anforderungen an die Medienbildung. Im Zentrum steht die Forschungsfrage, inwieweit Medienbildung als fest verankerter Bestandteil der Lehrerausbildung etabliert werden sollte, um Schüler auf die Anforderungen einer globalisierten, digital geprägten Arbeitswelt vorzubereiten.
- Historische Entwicklung der Mediennutzung in der Schule
- Einfluss der Globalisierung auf schulische Anforderungen
- Bedeutung von Medienkompetenz in der Lehrerausbildung
- Praktische Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien im Unterricht
Auszug aus dem Buch
2.1 Die historische Entwicklung neuer Medien bis in die Gegenwart
In ihrem Aufsatz „Schule und Medien“, welcher einen Beitrag für das „Handbuch der Schulforschung“, herausgegeben von Helsper und Böhme, darstellt, beschreibt Dorothee M. Meister die Integration neuer Medien in Bildungszusammenhänge. Laut Meister, vollzieht sich eben jene nicht erst seit den letzten Jahrzehnten, da Medien schon lange Verwendung in der Schule finden. Hierbei steht traditionellerweise das didaktische Bemühen etwas zu veranschaulichen, zu erklären und üben im Vordergrund. Bereits in der Antike kommen pädagogische Gegenstände zum Einsatz, wobei das Buch als das herausragende Medium der abendländischen Schule galt und bis heute, seit der Erfindung des Buchdrucks, ebenfalls als zentrales Medium zur Wissensvermittlung im Lernkontext angesehen wird.
Im Gegensatz zur Einführung und Integration des Buches in den Schulalltag, wurden (audio-) visuelle Medien zunächst kontrovers betrachtet, da sie nicht von Anfang für diesen Bereich entwickelt worden sind und dementsprechend sich erst ein Nutzen für Schule und Unterricht herauskristallisieren musste. Die Entwicklung zur Nutzung neuer Medien für schulische Interessen begann bereits Ende des 19. Jahrhunderts mit dem Einsatz von Lichtbildarbeit, welche allerdings erst mit der Aufnahme von Projektionsapparaten in die Lehrmittelsammlung zum Tragen kam. Ebenfalls wurden Filme eingesetzt, wobei in den 1920er Jahren Schulkinosäle eingerichtet sowie „Landesverbände zur Förderung des Lichtbildwesens in Erziehung und Unterricht“ gegründet wurden. Nach Integration der Medienarbeit in das Curriculum, hat sich der Film seit den 1930er Jahren als didaktisches Anschauungsmittel durchgesetzt, wobei dieser den Unterricht lediglich ergänzen sollte und die Lehrperson ihre zentrale pädagogische Rolle beibehielt.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung skizziert die Relevanz der Digitalisierung für den Schulalltag und stellt die zentrale Fragestellung der Arbeit bezüglich der Medienbildung in der Lehrerausbildung vor.
2. Neue Medien in der Schule: Dieses Kapitel beleuchtet den historischen Wandel der Mediennutzung, die gesellschaftlichen Anforderungen durch die Globalisierung sowie die spezifischen Notwendigkeiten für die Medienkompetenz in Ausbildung und Unterrichtspraxis.
3. Fazit: Das Fazit fasst die gewonnenen Erkenntnisse zusammen und unterstreicht die Notwendigkeit einer stärkeren Verankerung von Medienbildung in der universitären Lehrerausbildung.
Schlüsselwörter
Medienbildung, Medienkompetenz, Lehrerausbildung, Digitalisierung, Globalisierung, Unterrichtsgestaltung, neue Medien, Schulforschung, Medienpädagogik, Schulalltag, Wissensvermittlung, digitale Transformation.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der vorliegenden Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit thematisiert den Einsatz neuer Medien im schulischen Kontext und die Anforderungen, die sich daraus für eine zeitgemäße Medienbildung ergeben.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Zu den Schwerpunkten gehören die historische Entwicklung der Mediennutzung, die Auswirkungen der Globalisierung auf die Schule sowie die Vermittlung von Medienkompetenz.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Hauptziel besteht darin zu erörtern, ob und wie Medienbildung als fester Bestandteil in der Lehrerausbildung verankert werden sollte.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Autorin nutzt eine theoriebasierte Literaturanalyse, um den Stellenwert und die Entwicklung der Medienpädagogik in der Schule zu untersuchen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil analysiert den historischen Kontext der Mediennutzung, gesellschaftliche Transformationsprozesse und konkrete Anwendungsmöglichkeiten digitaler Technologien im Unterricht.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Kernbegriffe sind Medienbildung, Medienkompetenz, Digitalisierung, Lehrerausbildung und die didaktische Integration digitaler Medien.
Warum wird die Lehrerausbildung im Kontext der Medienbildung kritisch betrachtet?
Die Arbeit kommt zu dem Schluss, dass der pädagogisch sinnvolle Einsatz von Medien in der aktuellen Lehrerausbildung noch zu wenig Berücksichtigung findet, obwohl dies für die spätere Berufspraxis essenziell ist.
Welche Rolle spielt die Globalisierung für den Einsatz neuer Medien in der Schule?
Die Globalisierung steigert die Anforderungen an Schulen, da die Arbeitswelt zunehmend digitale Kompetenzen und eine schnelle Anpassungsfähigkeit an technologische Entwicklungen voraussetzt.
- Quote paper
- Nele Maresa Fink (Author), 2015, Der Einsatz neuer Medien im Unterricht und daraus resultierende Anforderungen hinsichtlich Medienbildung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/379674
