Diese Ausarbeitung ist grundsätzlich in vier Gliederungspunkte unterteilt, welche dem Leser ein klares Verständnis des Aufbaus aufzeigen sollen. Das Ziel und die Absicht des Videos ist es, dem Lehrer ein unterstützendes Hilfsmittel zur Vermittlung der Grundfähigkeiten und Grundfertigkeiten zu bieten.
Die Einbindung dieser Art von Unterrichtsvermittlung bietet nicht nur den Lehrern die Möglichkeit, ihren Unterricht flexibler und anschaulicher zu verwirklichen, sondern vielmehr wirkt es sich positiv auf die Schülermotivation aus. Ein abwechslungsreicher Unterricht, welcher verschiedene Hilfsmaterialien, wie beispielsweise den Einsatz von visuellen Medien integriert, ermöglicht den Schülerinnen und Schülern ein besseres Verständnis der Bewegungsaufgabe. Ziel der Entwicklung der Lehr-, Lernvideos als auch der Ausarbeitung soll sein, dass auch Sportlehrer-/innen mit wenig Erfahrung im Bereich des Handballs, die Gelegenheit geboten wird, den theoretischen und praktischen Inhalt des Sports angemessen zu vermitteln.
Zu Beginn der Arbeit wird der theoretische Aspekt des sportmotorischen Lernens genauer beleuchtet und der Prozess und Ablauf verdeutlicht. Im zweiten Teil folgt eine Beschreibung des fachwissenschaftlichen Hintergrundes, sodass neben den Bewegungsaufgaben auch die Aspekte des Regelwerkes und die Anwendung auf den Sportunterricht in der Schule dargelegt werden. Der dritte inhaltliche Gliederungspunkt befasst sich mit der Begründung des Inhalts des Lehr-/Lernvideos. Hierbei wird die methodische und didaktische Begründung genauer betrachtet, sodass man abschließend mit dem vierten Punkt, der Entwicklung der Trainingspläne für die Klassenstufen 5-7 und 8-10, die Arbeit abschließen kann. Die Trainingspläne stellen kein verpflichtendes Schema dar, sondern sind vielmehr als Wegweiser und mögliche Optionen gedacht.
Inhaltsverzeichnis
- Sportmotorisches Lernen
- Einleitung
- Fachwissenschaftlicher Hintergrund Handball
- Begründung der Inhalte der Lehr-/Lern-Videos
- Literaturverzeichnis
- Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Das Studienprojekt „Lehr-/Lernvideo für die Einführung in den Handballsportunterricht“ zielt darauf ab, Lehrenden ein praktisches Hilfsmittel zur Vermittlung grundlegender Fähigkeiten und Fertigkeiten im Handballsport zu bieten. Das Projekt verfolgt das Ziel, den Unterricht anschaulicher und flexibler zu gestalten, um die Motivation der Schülerinnen und Schüler zu steigern. Durch den Einsatz von visuellen Medien wird das Verständnis der Bewegungsaufgabe gefördert und die Möglichkeit geschaffen, auch Sportlehrerinnen und Lehrern mit wenig Erfahrung im Handballsport den theoretischen und praktischen Inhalt des Sports angemessen zu vermitteln.
- Sportmotorisches Lernen: Prozess und Ablauf
- Fachwissenschaftlicher Hintergrund Handball: Regelwerk und Anwendung im Sportunterricht
- Methodische und didaktische Begründung des Inhalts der Lehr-/Lernvideos
- Entwicklung von Trainingsplänen für verschiedene Klassenstufen
- Einsatz von visuellen Medien im Sportunterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel beleuchtet den theoretischen Aspekt des sportmotorischen Lernens und erklärt den Prozess und Ablauf der Erlernung von Bewegungsabläufen. Das zweite Kapitel behandelt den fachwissenschaftlichen Hintergrund des Handballs und beleuchtet die Aspekte des Regelwerkes sowie die Anwendung im Sportunterricht. Kapitel drei befasst sich mit der methodischen und didaktischen Begründung des Inhalts der Lehr-/Lernvideos. Das vierte Kapitel, welches in dieser Zusammenfassung nicht dargestellt wird, behandelt die Entwicklung von Trainingsplänen für die Klassenstufen 5-7 und 8-10.
Schlüsselwörter
Sportmotorisches Lernen, Handball, Lehr-Lernvideo, Sportunterricht, Bewegungsaufgaben, Regelwerk, methodische und didaktische Begründung, Trainingspläne, visuelle Medien.
- Arbeit zitieren
- Kristin Kuhn (Autor:in), Phillip Thiel (Autor:in), 2017, Lehr-Lern-Video für die Einführung in den Handballsportunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/380595
