Im vorliegenden Entwurf geht es um eine Ausarbeitung zum Thema "Zusammenwirken der Verfassungsorgane" am Beispiel der Gesetzgebung. Der Entwurf enthält Arbeitsaufträge und ein Rollenspiel.
Inhaltsverzeichnis
1. Die Sachanalyse
2. Didaktische Analyse
2.1. Einordnung des Lehrstoffes in den Fachlehrplan Sozialkunde
2.2. Methodische Vorgehensweise
3. Bibliographie
4. Anhang
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Konzeption einer Unterrichtsstunde zum Thema Verfassungsorgane der Bundesrepublik Deutschland. Ziel ist es, den Schülern der 10. Klasse anhand eines aktuellen Fallbeispiels – dem Gesetz zur effektiveren und praxistauglicheren Ausgestaltung des Strafverfahrens – das Zusammenwirken der Verfassungsorgane sowie die Bedeutung von Aushandlungsprozessen im politischen Entscheidungssystem zu vermitteln.
- Strukturen und Prinzipien der deutschen Verfassungsorgane
- Ablauf und Aushandlungsprozesse der Gesetzgebung
- Didaktische Reduktion komplexer politischer Sachverhalte für den Sozialkundeunterricht
- Methoden der Aktivierung durch Rollenspiele und aktuelle Fallbeispiele
- IT-Grundrechte und Herausforderungen der Telekommunikationsüberwachung
Auszug aus dem Buch
1. Die Sachanalyse
„Dieses Gesetz darf so nicht durchkommen. Dieses Gesetz muss spätestens in Karlsruhe fallen“, so das Schlussplädoyer des Fraktion Bündnis 90/Die Grünen Abgeordneten Hans Christian Ströbele betreffend das Gesetz zur effektiveren und praxistauglicheren Ausgestaltung des Strafverfahrens am 22. Juni 2017. Der Bundestag verabschiedet an diesem Tag ein Gesetz zur Umgestaltung des Strafverfahrens in Deutschland, welches laut Kritikern einhergeht mit der Verletzung von Grundrechten. Der Referentenentwurf des Bundesministeriums der Justiz und für Verbraucherschutz vom 29. Mai 2016 wurde im selbigen Jahr durch eine von Heiko Maas einberufenen Expertenkommission bearbeitet, welche einen umfangreichen Abschlussbericht vorgelegt hat. Schon am 22. Februar 2017 ging der fertige Gesetzesentwurf an den Bundestag.
Das Gesetz beinhaltet mehrere Neuerungen, die dem Strafverfahren in Deutschland zu mehr Effektivität verhelfen sollen. Dazu gehören unter anderem eine „Aussage- und Erscheinenspflicht für die Vernehmung durch die Polizei“, Erweiterungen auf dem Gebiet der audiovisuellen Aufzeichnungen von Vernehmungen während eines Ermittlungsverfahrens, sowie Neuerungen auf dem Gebiet der DNA-Analyse.
Aufsehen in der Öffentlichkeit erregten jedoch die Änderungen der in Artikel 16 aufgeführten Telekommunikations-Überwachungsverordnung, durch die das Gesetz zu einem „weitreichenden Überwachungsgesetz“ mutiert. Im Späteren, dem eigentlichen Gesetz oder mit den Worten des Oppositionspolitikers Hans Christian Ströbele ausgedrückt „mit einem Hauruckverfahren“ hinzugefügte Paragraphen heizten nicht nur die Diskussionen im Bundestag an, sondern veranlassten auch die Tagespresse sich dem Fall „Staatstrojaner“ anzunehmen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Die Sachanalyse: Dieses Kapitel liefert eine fachliche Hintergrundbetrachtung zum Gesetz zur effektiveren und praxistauglicheren Ausgestaltung des Strafverfahrens und beleuchtet die politische sowie öffentliche Debatte um den sogenannten Staatstrojaner.
2. Didaktische Analyse: Hier wird die unterrichtspraktische Einbettung des Themas in den Fachlehrplan Sozialkunde der 10. Klasse sowie das methodische Vorgehen zur Vermittlung der Gesetzgebungsprozesse erläutert.
3. Bibliographie: Dieses Verzeichnis listet sämtliche verwendete Literatur und Internetquellen auf, die für die Erstellung der Sachanalyse und des Unterrichtsentwurfs herangezogen wurden.
4. Anhang: Der Anhang enthält detaillierte Verlaufspläne für die Unterrichtsstunde, Kompetenzbeschreibungen, Lernziele sowie Rollenkarten für das geplante Rollenspiel der Schüler.
Schlüsselwörter
Verfassungsorgane, Gesetzgebung, Sozialkunde, Strafverfahren, Staatstrojaner, Telekommunikationsüberwachung, Aushandlungsprozess, Bundesrat, Bundestag, IT-Grundrecht, Politische Bildung, Unterrichtsentwurf, Didaktik, Rechtsgrundlage, Demokratie
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit dient als Unterrichtsvorbereitung für das Fach Sozialkunde in der 10. Klasse, in der die Schüler die Funktionsweise und das Zusammenwirken der Verfassungsorgane in Deutschland am Beispiel eines realen Gesetzgebungsverfahrens lernen sollen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit fokussiert sich auf die Gesetzgebungskompetenzen, die Zusammenarbeit zwischen Bundestag, Bundesrat und weiteren Organen sowie die ethischen und rechtlichen Fragestellungen moderner Überwachungstechnologien.
Was ist das primäre Ziel der Unterrichtseinheit?
Das Ziel ist, dass Schüler verstehen, dass der politische Prozess in Deutschland ein Aushandlungsprozess ist, an dem mehrere Organe beteiligt sind, und dass kein Organ alleine aus diesem Prozess ausbrechen kann.
Welche wissenschaftliche Methode wird für den Unterricht verwendet?
Es wird eine Kombination aus informativen Phasen, wie dem Einsatz von Videobeiträgen (Tagesschau), und aktivierenden Methoden wie einem Rollenspiel verwendet, in dem die Schüler Positionen von Politikern einnehmen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine fundierte Sachanalyse des Gesetzes zur effektiveren und praxistauglicheren Ausgestaltung des Strafverfahrens sowie eine ausführliche didaktische Planung der Unterrichtssequenz.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Verfassungsorgane, Aushandlungsprozess, IT-Grundrechte, Staatstrojaner, Gesetzgebung, Sozialkunde und didaktische Reduktion.
Warum wurde ausgerechnet das Gesetz zur Strafverfahrensausgestaltung gewählt?
Das Thema ist aufgrund der Debatte um den „Staatstrojaner“ und der Relevanz von Messenger-Diensten für Jugendliche besonders lebensnah und motivierend für Schüler der 10. Klasse.
Wie wird das Rollenspiel im Unterricht gestaltet?
Die Schüler werden in Gruppen eingeteilt und erhalten Rollenkarten mit Argumenten von Politikern aus Bundestagsdebatten, um den Konflikt zwischen Bundesrat und Bundestag zu simulieren und Kompromisslösungen zu finden.
Welche Rolle spielt das Bundesverfassungsgericht in diesem Kontext?
Das Bundesverfassungsgericht wird als Kontrollinstanz eingeführt, um den Schülern zu verdeutlichen, dass staatliche Maßnahmen an Grundrechte gebunden sind und das Computergrundrecht geschützt werden muss.
- Arbeit zitieren
- Stefanie Holzmann (Autor:in), 2017, Das Zusammenwirken der Verfassungsorgane. Eine didaktische Analyse samt Stundenentwurf, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/380596
