Die vorliegende Stunde stellt eine Anwendung des Satzes des Pythagoras dar, die sich an das Rechnen mit Quadratwurzeln anschließt. Die Lernenden erhalten die Möglichkeit ihre heuristischen Strategien implizit zu erweitern und somit ihre „geistige Beweglichkeit“ zu erhöhen. Demnach stellen die Problemlösekompetenzen nicht nur einen „Weg beim Arbeiten, sondern bereits ein erklärtes Ziel“ dar. Die Schüler festigen und erweitern ihr Wissen über den Satz des Pythagoras, indem sie eine Modellierungsaufgabe in leistungshomogenen Gruppen bearbeiten, im Anschluss präsentieren und ihr Vorgehen beschreiben
Inhalt
1 Analyse der padagogischen Situation und der fachlichen Voraussetzungen
1.1 AuBere Bedingungen
1.2 Lerngruppenanalyse
1.3 Lernstandsanalyse
2 Didaktisch-methodische Uberlegungen zur Unterrichtsreihe
3 Didaktisch-methodische Uberlegungen zur Unterrichtsstunde
4 Didaktisches Zentrum
5 Literatur
6 Anhang
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