Die zu zeigende Unterrichtsstunde liegt dem Buch 'The story of the Jack O'Lantern' von Katherine Tegen zugrunde. Hier wird die Ursprungsgeschichte des heute typischen Halloween-Kürbisses erzählt und mit Bildern untermalt. Die Bilder haben jedoch für den Unterricht weniger Bedeutung und dienen lediglich zur Unterstützung des Textverständnisses. Jedoch wird die Geschichte hierbei etwas kinderfreundlicher als das eigentliche Original erzählt.
Die englische Sprache ist eine wichtige Grundlage für die die Kommunikation mit Menschen anderer Nationalität und wird im Beruf immer wichtiger. Die wesentliche Aufgabe des Englischunterrichts ist die Entwicklung der kommunikativen Kompetenz, die besonders eine Förderung von Sprechkompetenz sowie Hör- und Lese- bzw. Textverständnis beinhaltet. In der vorliegenden Stunde liegt der Fokus auf dem 'Umgang mit Texten'. Grundlage für die Inhalte ist, dass die Schüler das Buch aus den vorhergehenden Englischstunden verstanden haben. Sprich, Als Basis gilt, dass die Schüler und Schülerinnen kürzere Textpassagen sowohl schriftlich als auch akkustisch verstehen und diese inhaltlich verstehen können. Ganz besonders wichtig dabei ist, diese "in ihrem Sinnzusammenhang verstehen und dieses Verständnis belegen" zu können. Dies geschieht in der zu haltenden Unterrichtsstunde durch das Entwickeln von Interviews sowie durch das Gestalten eines Hörspiels. Somit wird der Text in einfacher Form wiedergegeben und wichtige Inhalte können aufgegriffen und weiter verwendet werden.
Inhaltsverzeichnis
1. Zur Ausgangslage des Unterrichts
1.1 Institutionelle Bedingungen
2. Sachanalyse
2.1 The story of the Jack O'Lantern
3. Didaktische Analyse
3.1 Bezug zum Bildungsplan
3.2 Begründung des Einsatzes der angewandten Verfahren im Unterricht
3.3 Einbettung der Lehr- Lernsequenz in die Unterrichtseinheit
4. Kompetenzen und Lernziele
5. Methodische Analyse
5.1. Einstieg
5.2 Hinführung zur Arbeitsphase
5.3 Arbeitsphase
5.4 Plenum
5.5 Abschluss
6. Anhang
6.1 Unterrichtsverlaufsskizze
6.2 Material
6.2.1 Impulskarten
6.2.2 Gruppe 1
6.2.2.1 Help-Box Gruppe 1
6.2.3.1 Help-Box Gruppe 2
6.2.3.2 Requisiten
6.2.4 Gruppe 3 + 4
6.2.4.1 Help-Box Gruppe 3 + 4
6.2.4.2 Requisiten
6.2.5 Beobachtungsauftrag
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel des Unterrichtsentwurfs ist es, den Lernenden der 6. Klasse zu ermöglichen, die Erzählung "The story of the Jack O'Lantern" anhand kreativer Angebote wie Hörspielen und Interviews in kooperativen Gruppenarbeiten zu reproduzieren und inhaltlich aufzubereiten.
- Vermittlung der Entstehungsgeschichte von Halloween und des Jack O'Lantern-Kürbisses.
- Förderung der kommunikativen Fertigkeiten (Sprechen und Leseverstehen) durch produktionsorientierte Ansätze.
- Einsatz von kooperativem Lernen zur Stärkung der Teamfähigkeit und Sozialkompetenz.
- Anwendung von Differenzierungsmaßnahmen (Helfersystem) zur individuellen Förderung.
- Nutzung gestalterischer Methoden (Hörspiel, Interview) zur Vertiefung des Textverständnisses.
Auszug aus dem Buch
2.1 The story of the Jack O'Lantern
Die zu zeigende Unterrichtsstunde liegt dem Buch 'The story of the Jack O'Lantern' von Katherine Tegen zugrunde. Hier wird die Ursprungsgeschichte des heute typischen Halloween-Kürbisses erzählt und mit Bildern untermalt. Die Bilder haben jedoch für den Unterricht weniger Bedeutung und dienen lediglich zur Unterstützung des Textverständnisses. Jedoch wird die Geschichte hierbei etwas kinderfreundlicher als das eigentliche Original erzählt.
Die Hauptperson ist der geizige, fiese Jack, der keine Gelegenheit auslässt, zu stehlen oder etwas Gemeines zu tun. Die Menschen im Dorf meiden ihn. Eines Abends, es ist Halloween, lernt er einen auffällig freundlichen Mann in der Dorfschenke kennen. Dieser hat merkwürdige Hände und Füße. Die Dorfbewohner munkeln er sei böse, oder sogar der Teufel in Person. Jack ist an diesem Abend sehr hungrig und möchte gerne eine große Portion verspeisen, hat jedoch nicht genügend Geld, um das zu bezahlen. Der Fremde sagt, er bezahle das Essen, jedoch müsse Jack es ihm an seinem Todestag zurückzahlen. Jack ist gierig und isst bis er nicht mehr kann. Er würde sich zu einem anderen Zeitpunkt Gedanken über seine Schulden machen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Zur Ausgangslage des Unterrichts: Beschreibt das schulische Umfeld der Gemeinschaftsschule, die Lernumgebung und die pädagogischen Prinzipien wie die IL-Phasen und das Helfersystem.
2. Sachanalyse: Analysiert die literarische Vorlage "The story of the Jack O'Lantern" und erläutert die wesentlichen Handlungsstränge sowie die kulturelle Bedeutung des Halloween-Themas.
3. Didaktische Analyse: Begründet die Wahl der Unterrichtsmethoden unter Berücksichtigung des Bildungsplans, des produktionsorientierten Lernens und der Förderung kultureller Kompetenzen.
4. Kompetenzen und Lernziele: Definiert die angestrebten Lernziele in den Bereichen Kommunikative Fertigkeiten, Umgang mit Texten und Methodenkompetenz inklusive konkreter Indikatoren.
5. Methodische Analyse: Beschreibt den Ablauf der Unterrichtsstunde vom Einstieg über die kooperative Arbeitsphase bis hin zum Gallery-Walk-Abschluss.
6. Anhang: Enthält die detaillierte Unterrichtsverlaufsskizze sowie sämtliche Arbeitsmaterialien, Help-Boxen und Beobachtungsaufträge für die verschiedenen Gruppen.
Schlüsselwörter
Englischunterricht, Jack O'Lantern, Halloween, Produktionsorientierung, Kooperatives Lernen, Gemeinschaftsschule, Hörspiel, Interview, Binnendifferenzierung, Sprachlernkompetenz, Textverständnis, Realschule, Lernbegleiter, Handlungsorientierung, Literaturdidaktik.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Unterrichtsentwurf grundsätzlich?
Der Entwurf beschreibt die Planung einer Englischstunde für die 6. Klasse, in der die Schüler die Geschichte "The story of the Jack O'Lantern" mithilfe von kooperativen Lernmethoden kreativ aufarbeiten.
Was sind die zentralen Themenfelder der Unterrichtseinheit?
Die zentralen Themen sind die Herkunft der Halloween-Tradition, das Textverständnis der Legende um Jack und die praktische Anwendung der englischen Sprache durch Gestaltungsprozesse.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist, dass die Lernenden den Inhalt der Geschichte durch kreative Produkte (Hörspiele/Interviews) reproduzieren und dabei ihre Sprechkompetenz sowie ihre Fähigkeit zur Teamarbeit festigen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es werden produktions- und handlungsorientierte Ansätze in der Fremdsprachendidaktik verwendet, kombiniert mit kooperativen Lernformen wie dem Helfersystem und einer abgewandelten Form des Gallery Walks.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine didaktische sowie methodische Analyse, in der die theoretische Einbettung in den Bildungsplan, die Lernziele und der konkrete Unterrichtsverlauf detailliert dargelegt werden.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich primär über Begriffe wie kooperatives Lernen, Produktionsorientierung, Englischunterricht, Differenzierung und Handlungsorientierung definieren.
Wie werden leistungsstarke und leistungsschwache Schüler gefördert?
Durch ein Helfersystem in den kooperativen Gruppen, bei dem leistungsstärkere mit leistungsschwächeren Schülern zusammenarbeiten, und durch differenzierte Aufgabenstellungen, wie etwa die Unterstützung durch 'Help-Boxes'.
Welche Rolle spielt die 'Inputtheke' in diesem Unterrichtskonzept?
Sie dient als variabler Arbeitsbereich im Klassenzimmer, der sowohl als zentraler Start- und Sammelpunkt für die Lernenden als auch für die Bereitstellung von Unterrichtsmaterialien genutzt wird.
- Arbeit zitieren
- Luisa Prawirakoesoemah (Autor:in), 2015, Die Geschichte von "Jack O'Lantern" mit Hilfe von kreativen Arbeitsangeboten reproduzieren, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/385930
