Die Erstlingsschrift Reden „Über die Religion. Reden an die Gebildeten unter ihren Verächtern“, ist 1799 anonym erschienen. In fünf Kapiteln versucht er sich der Reihe nach in einer „Apologie“ des Christentums (Erste Rede), sinnt „Über das Wesen der Religion“ (Zweite Rede), platziert seine Gedanken „Über die Bildung zur Religion“ (Dritte Rede) genau - in der Mitte seiner Schrift, äußert sich „Über das Gesellige in der Religion oder über Kirche und Priestertum“ (Vierte Rede) und reflektiert schließlich „Über die Religionen (Fünfte Rede) als positive historische Erscheinungen und insbesondere über die Stellung des Christentums in der Religionsgeschichte.
Es gelang ihm in den programmatischen Reden, Religion als einen eigenen, von Metaphysik und Moral gereinigten weltanschaulichen Bereich zu beschreiben, der nur über „Anschauung“ und „Gefühl“ zugänglich wird. Ebenso provozierte er einen Paradigmenwechsel in der Gegenstandsbeschreibung der wissenschaftlichen Theologie.
Kurz nach dem Erscheinen der Reden „über die Religion“ veröffentlichte Schleiermacher - ebenfalls anonym - im Jahr 1800 seine „Monologen“. Eine in lyrischer Prosa abgefasste autobiographische philosophisch-ethische Reflexion. In einer „Darbietung“ überschriebenen knappen Einleitung und in fünf Monologen -
I. Die Reflexion
II. Prüfungen
III. Weltansicht
IV. Aussicht
V. Jugend und Alter -
vergewissert sich Schleiermacher seiner eigenen Individualität im Gegenüber zur und in Auseinandersetzung mit der Welt.
Bildung des Menschen wird hier als Gestaltung der Individualität interpretiert und mit höchster Wertschätzung versehen. Selbstbildung und die Frage nach der Individualität sind zentrale Fragestellungen. Er fordert dabei mit Nachdruck die Bildung des Menschen zur Individualität, wobei jeder Mensch auf seine eigene Art die Menschheit darstellen soll.
Inhaltsverzeichnis
1. Biografie/ Werke
1.1 Biografie
1.2 Werke
1.2.1 Auswahlausgaben der Schriften Schleiermachers zur Pädagogik
1.2.2 Ausgewählte Werke
1.2.3 Erläuterung einzelner wichtiger Werke
2. Fiktives Interview mit F. D. E. Schleiermacher
a) Welche pädagogischen Grundprinzipien vertreten Sie?
b) Welches waren herausragende Ereignisse in Ihrem Leben?
c) Welche Forderungen würden Sie heute an die Pädagogik stellen?
d) Was kritisieren Sie in welcher Weise am heutigen Schulsystem? (positiv und negativ)
e) In welchen pädagogischen Ansichten können Sie sich heute wiederfinden?
3. Drei weitere Fragen an F.D.E Schleiermacher
a) Wie sieht ihre Theorie der Bildung aus?
b) Was verstehen sie unter Erziehung?
c) Perioden der Erziehung
4. Reflexion
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Hausarbeit widmet sich dem Leben und dem pädagogischen Wirken von Friedrich Daniel Ernst Schleiermacher. Ziel ist es, ein tiefgreifendes Verständnis seiner Bildungstheorie und Erziehungslehre zu vermitteln, indem zentrale Thesen durch ein fiktives Interview und eine reflektierte Auseinandersetzung mit seinem Werk für angehende Lehrkräfte aufbereitet werden.
- Biografischer Werdegang und bedeutende Werke Schleiermachers
- Die pädagogischen Grundprinzipien in der Theorie von Schleiermacher
- Kritische Analyse des Verhältnisses von Familie, Staat und Schule
- Der Bildungsbegriff als Prozess der Selbstbildung und Individualisierung
- Die dreiphasige Strukturierung der Erziehungsperioden
Auszug aus dem Buch
a) Welche pädagogischen Grundprinzipien vertreten Sie?
Ich bin der Auffassung, dass die in jedes Individuum wie ein verborgener Schatz hineingelegten Möglichkeiten durch Bildung zur Entfaltung kommen können und der Mensch auf diesem Weg zu einer harmonischen Persönlichkeit heranreift. Jedes Einzelwesen respektierte ich als einen unverwechselbaren Spiegel des göttlichen Alls.
Ich denke oft in Gegensätzen - und zwar das allem endlichen Sein die Gegensätzlichkeit anhaftet und somit auch unabdingbar zur Wirklichkeit unserer endlichen Welt gehört. Jedes besondere Wissen und somit auch das Sein, dessen Ausdruck es ist, besteht nur in Gegensätzen und durch solche; und jedes Wissen, das in Gegensätzen besteht ist notwendig ein besonderes das neben sich anderes haben muss.
Die Pädagogik ist eine rein mit der Ethik zusammenhängende, aus ihr abgeleitete angewandte Wissenschaft, der Politik koordiniert. Ich gliedere die Ethik in Güterlehre, Tugend- und Pflichtenlehre auf, unter denen sich die Ethik bisher ausgebildet hat. Die Konzeption der Sittenlehre ist es, dass sie allein in ihrer Bezogenheit aufeinander die Ethik vollständig darstellen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Biografie/ Werke: Dieses Kapitel gibt einen detaillierten Überblick über den Lebenslauf Schleiermachers und listet seine maßgeblichen pädagogischen Schriften sowie wichtige Primärquellen auf.
2. Fiktives Interview mit F. D. E. Schleiermacher: In Form eines fiktiven Zwiegesprächs werden grundlegende Prinzipien der Schleiermacherschen Pädagogik, seine Kritik am Schulsystem und seine heutige Relevanz erläutert.
3. Drei weitere Fragen an F.D.E Schleiermacher: Hier werden spezifische Aspekte wie die Theorie der Bildung, das Verständnis von Erziehung und das dreiphasige Periodenmodell vertiefend behandelt.
4. Reflexion: Der Verfasser reflektiert die Bedeutung Schleiermachers für die heutige Lehrerausbildung und ordnet sein Denken in den Kontext der geisteswissenschaftlichen Pädagogik ein.
Schlüsselwörter
Friedrich Schleiermacher, Pädagogik, Bildungstheorie, Erziehungslehre, Selbstbildung, Individualität, Ethik, Sittenlehre, Gegensätze, Hermeneutik, Erziehung, Schulreform, Geisteswissenschaft, Persönlichkeitsbildung, Individualisierung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit behandelt das pädagogische Denken von Friedrich Daniel Ernst Schleiermacher, eingebettet in seinen historischen Lebenskontext und seine Bedeutung für die Theorie der Bildung.
Welche zentralen Themenfelder werden abgedeckt?
Die Schwerpunkte liegen auf den pädagogischen Grundprinzipien, dem Verständnis von Erziehung als Prozess der Selbstbildung und der kritischen Reflexion des Verhältnisses von Individuum und gesellschaftlichen Institutionen.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, Schleiermachers komplexe Theorien für heutige pädagogische Fragestellungen zugänglich und verständlich zu machen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt eine Literaturanalyse primärer und sekundärer Quellen sowie eine heuristische Methode durch ein fiktives Interview, um die Standpunkte Schleiermachers zu verdeutlichen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine biografische Einordnung, eine fiktive Befragung zu pädagogischen Prinzipien und eine systematische Darstellung seiner Erziehungstheorie inklusive der Perioden der Erziehung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zentrale Begriffe sind Schleiermacher, Bildung, Erziehung, Individualität, Ethik und Hermeneutik.
Wie definiert Schleiermacher laut dieser Arbeit den Begriff der Bildung?
Bildung wird als ein Prozess der Selbstbildung verstanden, in dem das Individuum unter Einbeziehung des Anderen und in der Polarität von Gegensätzen zu einer harmonischen Persönlichkeit heranreift.
Welche Rolle spielt die Familie im Erziehungsmodell von Schleiermacher?
Die Familie nimmt die primäre Rolle in der ersten Erziehungsperiode ein, wobei die Selbstentwicklung und die Beherrschung der Sprache im Vordergrund stehen, bevor die Schule als öffentliche Institution an Bedeutung gewinnt.
Wie unterscheidet sich der Erzieher vom Bildhauer laut dem Text?
Der Erzieher agiert nicht formend auf ein starres Material ein, sondern fungiert wie ein Gärtner, der die natürliche Entwicklung des Zöglings pflegt und unterstützt.
- Quote paper
- Julia Fischer (Author), 2004, Friedrich Daniel Ernst Schleiermacher, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/38649
