Grundlage für den vorliegenden Unterricht sind die Rahmenrichtlinien für das Fachgymnasium Wirtschaft des Niedersächsischen Kultusministeriums von Mai 2001. Das Thema der Unterrichtseinheit ist dem Lerngebiet 3 „Tabellenkalkulation“ zugeordnet. Für dieses Lerngebiet sind 30 Unterrichtsstunden vorgesehen. Nach den Rahmenrichtlinien zum Lerngebiet 3 sollen die Schülerinnen und Schüler den „Aufbau und Handhabung der Arbeitsumgebung“, das „Erstellen von Tabellen mit Texten, Werten und Formeln“, die „Grafische Aufbereitung der Daten“ und das „Exemplarisches Anwenden von Funktionen“ beherrschen. Außerdem sollen sie „ökonomische Fragestellungen z.B. Lagerkosten“ bearbeiten.
Nach dem schulinternen Arbeitsplan von Juni 2004 sollen die Lernenden das „Erstellen einer Tabelle“ (z.B. mit absoluter und relativer Adressierung), das „Bearbeiten einer Tabelle“ sowie das „Erstellen von Diagrammen“ (z.B. durch Übernahme von Tabellenwerten in ein Diagramm) begreifen. Insbesondere sollen die Schülerinnen und Schüler „ausgewählte Funktionen nutzen, um betriebliche Abläufe zu vereinfachen“.
Die eben genannten Vorgaben setze ich mit meiner Unterrichtssequenz zur optimalen Bestellmenge um.
Inhaltsverzeichnis
- Beschreibung und Analyse des Bedingungsfeldes
- Klassensituation
- Analyse der Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler
- Lehrer-Schüler-Situation
- Analyse der Kompetenzen der Lehrkraft
- Institutionelle Rahmenbedingungen
- Didaktisch-methodische Konzeption
- Analyse der curricularen Vorgaben
- Anzustrebende Kompetenzen/Lernziele
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterrichtsbesuch zielt darauf ab, den Lernenden die Ermittlung der optimalen Bestellmenge mit Hilfe von Excel zu vermitteln. In diesem Zusammenhang werden die Schüler mit verschiedenen Aspekten der Tabellenkalkulation vertraut gemacht.
- Anfertigung einer Berechnungstabelle in Abhängigkeit von der Bestellmenge
- Erstellung von Formeln in der Berechnungstabelle
- Anwendung von absoluten und relativen Zellbezügen
- Unterscheidung zwischen Bestellkosten und Lagerkosten
- Erstellung eines Punkt-Diagramms zur Visualisierung der optimalen Bestellmenge
Zusammenfassung der Kapitel
Beschreibung und Analyse des Bedingungsfeldes
Dieses Kapitel analysiert die Klassensituation, die Kompetenzen der Schüler und des Lehrers sowie die institutionellen Rahmenbedingungen. Die Klasse 11 H des Fachgymnasiums Wirtschaft weist eine heterogene Zusammensetzung auf und zeigt unterschiedliche Kompetenzen in Informatik und insbesondere in Excel. Der Lehrer ist mit Excel vertraut, unterrichtet es jedoch zum ersten Mal. Der Unterricht findet in einem Raum mit begrenzter Rechneranzahl statt, aber mit ausreichend technischer Ausstattung.
Didaktisch-methodische Konzeption
In diesem Kapitel werden die curricularen Vorgaben des Niedersächsischen Kultusministeriums und der schulinternen Arbeitspläne hinsichtlich des Lerngebiets „Tabellenkalkulation“ erläutert. Die Unterrichtssequenz zielt darauf ab, die Lernziele zu erreichen, die sich auf die Ermittlung der optimalen Bestellmenge mit Hilfe von Excel beziehen.
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- Diplom-Kaufmann Torsten Hauschild (Autor), 2005, Ermittlung der optimalen Bestellmenge mit Hilfe von Excel, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/38729
