Unsere Gesellschaft entwickelt sich immer mehr zu einer Wissensgesellschaft. Die Möglichkeiten, sich in der heutigen Zeit Wissen anzueignen, sind durch Informations- und Kommunikationstechnologien nicht nur größer, sondern bringen radikale Änderungen mit sich. Informationen können sehr schnell und in fast unbegrenzter Menge verbreitet werden.
Durch Partizipation und Interaktion, ist es im Internet möglich, gemeinsam mit Anderen Wissen zu erarbeiten. Zahlreiche Online Tools wie Weblogs, Wikis und Social Networks, ermöglichen Kollaboration durch das Teilen von Dokumenten, Bildern, Podcasts und Videos. Das Web 2.0 ist ein wichtiger Teil unseres täglichen Lebens geworden, das nicht mehr wegzudenken ist. Diese neue Art des Lernens, erfordert von Pädagogen, im Interesse ihrer Teilnehmenden, ein Umdenken vom traditionellen Lernen und die Bereitschaft, Web 2.0 Anwendungen im Unterricht einzusetzen. Zu den beliebtesten Web 2.0 Tools gehören Weblogs, die durch einer Vielzahl von Anwendungen wie Texte, Bilder, Videos und Links zu anderen Websites, eine hohe Interaktion ermöglichen können.
In dieser Arbeit wird die Konzeption eines Weblogs in der Bildungswissenschaft beschrieben, welches praktisch umgesetzt wurde. Die Arbeit ist in einem theoretischen und einem praktischen Teil eingeteilt. Im theoretischen Teil wird zuerst der Begriff "Weblogs" definiert und deren Einsatz in der Bildungswissenschaft erläutert. Anschließend werden Funktionen und Motive des Einsatzes von Weblogs sowie die Verfahrensschritte des Instructional Design, welches als Grundlage der Gestaltung angewandt wird, beschrieben.
Der praktische Teil der Arbeit orientiert sich an der theoretischen Beschreibung und beinhaltet die Beschreibung, Umsetzung und Reflexion einer eigenen Blogidee. Im Anschluss werden alle Ergebnisse zusammengefasst und ein Ausblick über weitere Möglichkeiten zur Führung eines Weblogs im gewählten Themenbereich diskutiert.
Inhaltsverzeichnis
- 1 EINLEITUNG.
- 2 WEBLOGS.
- 2.1 Definition und Abgrenzung
- 2.2 Funktionen und Motive
- 2.3 Weblogs in der Bildungswissenschaft.
- 3 INSTRUCTIONAL DESIGN.
- 3.1 Definition..
- 3.2 Verfahrensschritte.
- 4 DER WEBLOG „NEUE MEDIEN UND METHODEN IN DER BENACHTEILIGTENFÖRDERUNG“
- 4.1 Themenwahl und bildungswissenschaftlicher Bezug..
- 4.2 Funktionen und Motive des Weblogs.
- 4.3 Bedarfsanalyse.......
- 4.4 Planung/Konzeption
- 4.5 Entwicklung
- 4.6 Einsatz/Implementation
- 4.7 Evaluation.
- 5 REFLEXION.
- 6 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK.
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit der Konzeption und Umsetzung eines Weblogs im Bildungswissenschaftlichen Kontext. Sie zielt darauf ab, die Möglichkeiten und Herausforderungen des Einsatzes von Weblogs als Kommunikationsmedium in der Bildungswissenschaft zu analysieren. Die Arbeit beschäftigt sich mit der Definition und Abgrenzung von Weblogs, ihren Funktionen und Motiven sowie der Bedeutung des Instructional Designs bei der Gestaltung eines Weblogs.
- Definition und Abgrenzung von Weblogs
- Funktionen und Motive von Weblogs in der Bildungswissenschaft
- Instructional Design als Grundlage für die Gestaltung eines Weblogs
- Praxisbeispiel eines Weblogs: „Neue Medien und Methoden in der Benachteiligtenförderung“
- Reflexion der Umsetzung und zukünftige Möglichkeiten
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel der Arbeit führt in die Thematik der Weblogs im Kontext der Bildungswissenschaft ein. Es werden die rasanten Entwicklungen in der Wissensgesellschaft und die damit einhergehenden Möglichkeiten und Herausforderungen für Pädagogen beleuchtet. Das zweite Kapitel beschäftigt sich mit der Definition und Abgrenzung des Begriffs Weblog. Es werden verschiedene Funktionen und Motive des Einsatzes von Weblogs dargestellt, sowie die Bedeutung des Mediums in der Bildungswissenschaft. Das dritte Kapitel widmet sich dem Instructional Design, das als Grundlage für die Gestaltung von Weblogs dient. Hier werden die relevanten Verfahrensschritte und Prinzipien des Instructional Designs erläutert. Das vierte Kapitel beschreibt die praktische Umsetzung einer eigenen Blogidee, die sich auf das Thema „Neue Medien und Methoden in der Benachteiligtenförderung“ fokussiert. Es werden die Themenwahl, die Funktionen und Motive des Weblogs, die Bedarfsanalyse, die Planung und Konzeption, die Entwicklung, die Implementierung und die Evaluation des Projektes dargestellt.
Schlüsselwörter
Weblogs, Bildungswissenschaft, Wissensgesellschaft, Instructional Design, Benachteiligtenförderung, Online-Kommunikation, Kollaboration, Partizipation, Praxisbeispiel, Reflexion.
- Arbeit zitieren
- Konstantina Roussi (Autor:in), 2014, Blogs als neues Kommunikationsmedium in der Bildungswissenschaft. Beschreibung, Umsetzung und Reflexion einer eigenen Blogidee, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/387371
