Lange Zeit wurde das Problem der Kinderarmut in Deutschland nicht öffentlich registriert. Da jüngere Kinder meist nur im Zusammenhang mit ihren Familien gesehen wurden, nahm die Öffentlichkeit nicht wahr, dass schon Mitte der achtziger Jahre die Jüngsten unserer Gesellschaft die höchste Sozialhilfequote aufwiesen. Bis heute hat sich die Situation nicht merklich gebessert, allerdings wurden Fachkräfte und soziale Einrichtungen in den neunziger Jahren mit einem massiven Anstieg von Armutserscheinungen konfrontiert, so dass man gezwungen war, sich mit der Situation auseinander zu setzen. Dies geschah unter anderem in Form von Armutsberichten. Hierbei konzentrierte man sich jedoch in erster Linie auf Armut bei Erwachsenen, erst Ende der neunziger Jahre unternahm man Forschungen zum Thema Kinderarmut. Erwähnenswert ist in diesem Zusammenhang zum Beispiel eine Studie des Instituts für Sozialarbeit und Sozialpädagogik (ISS), welche vom Bundesverband der Arbeiterwohlfahrt (AWO) beauftragt wurde. (vgl. Abschlußbericht Vertiefungsstudie AWO 2003, 1f.) Eine weitere Studie beschäftigt sich mit der Lebenslage von Grundschulkindern, die in armen Verhältnissen aufwachsen. Diese wurde im Jahr 2000 im Rahmen eines Forschungsprojektes an der FH Jena unter der Leitung von Karl August Chassé, Margherita Zander sowie Konstanze Rasch durchgeführt. In der vorliegenden Ausarbeitung setze ich mich mit dieser Studie näher auseinander, indem ich zunächst die methodische Konzeption betrachte und anschließend die Ergebnisse der Studie zusammenfasse. Hierbei erläutere ich zum einen die Auswirkungen von Armut auf verschiedene Lebensbereiche der Kinder und gehe zum anderen auf Bewältigungsstrategien ein. Abschließend werde ich die Ergebnisse der Studie hinsichtlich ihrer Bedeutung für die Soziale Arbeit untersuchen, bzw. Lösungsansätze aufzeigen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Methodische Konzeption
3. Forschungsergebnisse
3.1. Auswirkungen von Armut in den verschiedene Spielräumen
3.1.1. Versorgungs- und Einkommensspielraum
3.1.2. Lern- und Erfahrungsspielraum
3.1.3. Kontakt- und Kooperationsspielraum
3.1.4. Regenerations- und Mußespielraum
3.1.5. Dispositions- und Entscheidungsspielraum
3.2. Bewältigungsstrategien
3.2.1. Elterliche Strategien
3.2.2. Kindliche Strategien
4. Bedeutung für die Soziale Arbeit
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht die Auswirkungen von Armut auf Kinder im Grundschulalter unter besonderer Berücksichtigung ihrer individuellen Wahrnehmung und der von ihnen entwickelten Bewältigungsstrategien. Ziel ist es, auf Basis einer bestehenden Forschungsstudie ein tieferes Verständnis für die Lebenslagen armutsbetroffener Kinder zu gewinnen und daraus spezifische Handlungsbedarfe sowie Lösungsansätze für die Soziale Arbeit abzuleiten.
- Lebenslagen von Kindern im Grundschulalter unter Armutsbedingungen
- Anwendung des Spielräumekonzepts zur Analyse restringierter Lebenswelten
- Elterliche und kindliche Bewältigungsstrategien im Umgang mit materieller Deprivation
- Zusammenhang zwischen familiären Ressourcen, sozialer Integration und schulischem Erfolg
- Implikationen für eine Neugestaltung von Bildungsinfrastruktur und Jugendhilfe
Auszug aus dem Buch
3.1.1. Versorgungs- und Einkommensspielraum
Bezogen auf Ernährung, Kleidung und Wohnraum sind durchaus Defizite aufgrund der materiellen Situation erkennbar.
So fällt auf, dass etliche der Kinder eine unregelmäßige Nahrungsaufnahme angeben, welche zum Teil durch die Alltagsstrukturen der jeweiligen Familien zum Teil jedoch auch durch wirkliche Engpässe in der Versorgung aufgrund von fehlenden finanziellen Mitteln bedingt ist.
Den betroffenen Kindern fällt es jedoch häufig schwer, dies einzugestehen, da fehlende Ressourcen auch in diesem Bereich ausgrenzenden Charakter zu haben scheinen (z. B. fehlendes Essensgeld in der Schule).
Auffallend ist, dass viele Mütter materielle Defizite phantasievoll kompensieren, indem sie soziale Netzwerke nutzen. Hierbei werden nicht nur Defizite im Bereich der Ernährung sondern auch in Bezug auf Kleidung ausgeglichen.
Im Bereich der Bekleidung ist außerdem festzustellen, dass für die Eltern, bzw. die Mütter der funktionale Nutzen ausschlaggebend ist, während die Kinder sich Kleidung wünschen, die der jeweiligen Mode entspricht, um nicht von anderen ausgegrenzt zu werden.
Auch was das Wohnen betrifft, sind Defizite erkennbar. So ist nicht nur genügend Wohnraum notwendig, um ein Mindestmaß an Handlungsspielraum zu gewährleisten, sondern auch die individuelle Nutzung des Wohnraums spielt eine große Rolle.
Es fällt auf, dass einigen Kinder kein eigenes Zimmer zur Verfügung steht. Dieses wirkt sich negativ auf Wohlbefinden, Lernfähigkeit und die Entwicklung sozialer Kontakte aus.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Dieses Kapitel skizziert die historische Entwicklung der Wahrnehmung von Kinderarmut in Deutschland und führt in die zugrunde liegende Forschungsstudie ein.
2. Methodische Konzeption: Hier wird der methodische Ansatz der Untersuchung beschrieben, insbesondere die Anwendung des Spielräumekonzepts zur Erfassung der Lebenslagen von Kindern.
3. Forschungsergebnisse: Dieses Kapitel präsentiert die zentralen Befunde bezüglich der Auswirkungen von Armut in verschiedenen Lebensbereichen und analysiert die Bewältigungsstrategien von Eltern und Kindern.
4. Bedeutung für die Soziale Arbeit: Das Kapitel diskutiert die Relevanz der Forschungsergebnisse für die sozialpädagogische Praxis und leitet daraus notwendige strukturelle Lösungsansätze ab.
Schlüsselwörter
Kinderarmut, Grundschulalter, Spielräumekonzept, soziale Netzwerke, Bewältigungsstrategien, materielle Deprivation, soziale Ausgrenzung, Bildungschancen, Schulsozialarbeit, Lebenslage, familiale Ressourcen, Kindheit, Armutsberichte, psychosoziale Belastung, Soziale Arbeit
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit den Lebensbedingungen von Kindern im Grundschulalter, die in armen Verhältnissen aufwachsen, und analysiert deren individuelle Bewältigungsstrategien.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Die zentralen Themen sind die Auswirkungen materieller Armut auf verschiedene Spielräume (Versorgung, Lernen, Kontakt, Regeneration, Disposition) sowie die elterlichen und kindlichen Reaktionsmuster.
Welches primäre Ziel verfolgt die Arbeit?
Das Ziel ist es, aus einer bestehenden Studie Erkenntnisse über die Lebenslagen betroffener Kinder zu gewinnen, um die Notwendigkeit und Richtung für professionelle Hilfsangebote der Sozialen Arbeit zu begründen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine Sekundäranalyse qualitativer Fallstudien, die das "Spielräumekonzept" von Ingeborg Nahnsen auf die Lebenssituation von Kindern überträgt.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil werden die Forschungsergebnisse nach den fünf definierten Spielräumen gegliedert dargestellt und die drei Hauptarten elterlicher sowie vier Arten kindlicher Bewältigungsstrategien analysiert.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Kinderarmut, Spielräumekonzept, Bewältigungsstrategien, materielle Deprivation, soziale Netzwerke und Soziale Arbeit.
Wie gehen betroffene Mütter mit finanziellen Engpässen um?
Viele Mütter versuchen, materielle Defizite durch die Nutzung sozialer Netzwerke phantasievoll zu kompensieren oder greifen auf reduktive, adaptive oder konstruktive Bewältigungsstrategien zurück.
Warum spielt die Kommunikation über Armut in der Familie eine Rolle?
Eine offene Kommunikation hilft Kindern, die finanzielle Mangelsituation zu verstehen und fördert die Entwicklung aktiver Bewältigungsformen, während Tabuisierung das Kind mit der Lage isoliert.
Welche Rolle spielt die Schule für die Bewältigung der Situation?
Die Schule ist für viele Kinder ein zentraler Ort für soziale Kontakte und Bindungen; bei negativen schulischen Erfahrungen und mangelnder Integration droht jedoch eine Verstärkung der sozialen Isolation.
- Quote paper
- Miriam Trabel (Author), 2005, Armut bei Kindern im Grundschulalter - Eine Darstellung von Auswirkungen und Bewältigungsstrategien, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/38782
