„Krimis gehen immer!“
So heißt es auf einer Online-Plattform, die HobbyschreiberInnen Tipps und Tricks auf den Weg zum Autor/zur Autorin mitgeben will. Laut dieser Plattform lässt sich dieses beliebte Genre immer verkaufen und begeistert zahlreiche LeserInnen.
Viele Studien und Umfragen zeigen, dass der Kriminalroman allzeit beliebt und oft an führender Position der Beliebtheitsskala zum Thema Büchergenre steht.
So auch laut dem Magazin „Der Markt der Bücher“. 2004 gaben 14, 5 Mio. Buchkäufer an, dass sie spannende Krimis oder Thriller lesen. Bei den Top 15 Genres im Jahr 2004 stand der Krimi mit 38% an erster Stelle.
Die Spannung, der Nervenkitzel, das Mitraten und Mitfiebern, das Identifizieren mit den Charakteren, das Lösen von Geheimnissen und das Aufklären eines Mordes: nur einige von vielen Gründen warum LeserInnen immer wieder zu Krimis greifen. Das Verlangen unbedingt wissen zu wollen, wie das Geschehen weitergeht, welche unerklärlichen Dinge noch passieren werden und Fragen, ob der Bösewicht geschnappt werden kann und wer hinter dem mysteriösen Mord steckt, lässt BuchkäuferInnen einen Krimi nach dem anderen verschlingen.
Doch nicht nur der Krimi erfreut sich großer Beliebtheit, auch Fantasy Romane werden immer gerne gelesen. Besonders J.K. Rowlings „Harry Potter“, J.R.R. Tolkiens „Herr der Ringe“, Stephenie Meyers Biss-Trilogie oder George R.R. Martins „Das Lied von Eis und Feuer“ wurden millionenfach verkauft.
Hier spielt die Flucht aus der Realität in eine andere, fantastische Welt eine große Rolle. Zauberhafte Figuren und Wesen aus der Fantasie entsprungen, magische Welten und Zauberei regen LeserInnen dazu an, Fantasy-Romane zu lesen.
Doch wie funktioniert eine Kombination aus beiden Geren? Erfreut sich ein Fantasy-Krimi genauso großer Beliebtheit? Und wie könnte man diese Zusammensetzung als Klassenlektüre verwenden, beziehungsweise, ist sie überhaupt dazu geeignet?
Diese Fragen möchte ich in der folgenden Arbeit klären. Dafür habe ich mir den Fantasy-Roman „Skulduggery Pleasant“ von Derek Landy ausgesucht und möchte untersuchen, ob dieser Roman als Klassenlektüre geeignet wäre und wie man damit ein paar interessante und unterhaltsame Unterrichtseinheiten gestalten könnte.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Das Mischen von Genres
2.1 Der Fantasy-Krimi
2.1.1 Der Aufbau
2.1.2 Beliebtheit
3. „Skulduggery Pleasant“
3.1 Derek Landy
3.2 Über das Buch
3.3 Inhalt
3.4 Krimi- und Fantasyelemente
3.5 Rezension
4. Unterrichtsplanung 1
4.1 Allgemeines
4.2 Aufgabenzettel
4.3 Portfolio und Beurteilung
5. Unterrichtsplanung 2
5.1 Diskussionsrunde
5.2 Stationenbetrieb
6. Fazit
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit untersucht, wie das Genre des Fantasy-Krimis im schulischen Kontext als Klassenlektüre eingesetzt werden kann, um das Interesse der SchülerInnen zu fördern und deren Kreativität durch didaktisch aufbereitete Aufgaben anzuregen.
- Kombination von Krimi- und Fantasyelementen in der Jugendliteratur
- Analyse des Werks „Skulduggery Pleasant“ von Derek Landy
- Didaktische Möglichkeiten zur Einbindung von Fantasy-Krimis im Deutschunterricht
- Methoden der Unterrichtsgestaltung durch Portfolios und Stationenbetriebe
Auszug aus dem Buch
3.3 Inhalt
Das 12-jährige Mädchen Stephanie lernt auf dem Begräbnis ihres Onkels und Autor Gordon Edgley einen eigenartigen, verhüllten Mann kennen, den sie später, bei der Bekanntgabe des Testaments, erneut sieht. Er stellt sich als Skulduggery Pleasant vor. Dieser erbt von Gordon nur einen mysteriösen Rat, Stephanies zweiter Onkel Fergus eine Brosche und Stephanie selbst das Anwesen ihres Onkels.
Nach einer Autopanne schläft das Mädchen alleine im Anwesen ihres Onkels, doch statt einer gemütlichen Nacht bricht plötzlich ein Fremder in das Haus ein und verlangt nach einem bestimmten Schlüssel. Als die Situation bedrohlich wird, taucht Skulduggery Pleasant auf und schlägt den Angreifer in die Flucht. Beim Kampf verliert Stephanies Retter seine Verkleidung und das Mädchen erkennt, dass dieser ein Skelett mit magischen Fähigkeiten ist.
Nach einem kurzen Ohnmachtsanfall erklärt ihr Skulduggery Pleasant, dass er ein Detektiv ist und unter den Menschen magische Wesen leben, doch die meisten wissen darüber nicht Bescheid.
Stephanie beschließt, dem Skelett zu vertrauen und ihm bei der Suche nach Gordons Mörder zu helfen. Dabei entdeckt sie, dass auch sie die Gabe zu zaubern besitzt.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung beleuchtet die Beliebtheit von Krimis und Fantasy-Romanen als Genres und stellt die Forschungsfrage, ob eine Kombination aus beidem als Klassenlektüre geeignet ist.
2. Das Mischen von Genres: Dieses Kapitel erläutert, wie sich die flexiblen Strukturen des Krimis mit den grenzenlosen Möglichkeiten der Fantasyliteratur kombinieren lassen.
3. „Skulduggery Pleasant“: Es werden der Autor Derek Landy, das Werk selbst, der Inhalt sowie eine Rezension und eine Analyse der Genre-Elemente vorgestellt.
4. Unterrichtsplanung 1: Dieser Abschnitt behandelt die praktische Umsetzung im Unterricht durch den Einsatz von Portfolios und strukturierten Aufgabenzetteln.
5. Unterrichtsplanung 2: Hier werden alternative didaktische Methoden wie Diskussionsrunden und ein kreativer Stationenbetrieb zum Entwurf eigener Fantasy-Krimis präsentiert.
6. Fazit: Das Fazit resümiert, dass Fantasy-Krimis hervorragend geeignet sind, um die Kreativität der SchülerInnen im Unterricht zu fördern.
Schlüsselwörter
Fantasy-Krimi, Skulduggery Pleasant, Derek Landy, Klassenlektüre, Deutschunterricht, Literaturdidaktik, Genre-Mischung, Portfolio, Stationenbetrieb, Detektiv, Magische Welten, Unterrichtsplanung, Leseförderung, Stephanie Edgley, Kreativität
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht das Potenzial von Fantasy-Krimis als motivierende Klassenlektüre für SchülerInnen in der Unterstufe am Beispiel von Derek Landys Buch „Skulduggery Pleasant“.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Themen umfassen die theoretische Genre-Kombination, die inhaltliche Vorstellung des Romans sowie konkrete didaktische Planungsvorschläge für den Unterricht.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, zu klären, ob das Werk für den Deutschunterricht geeignet ist und wie man damit interessante Unterrichtseinheiten gestalten kann.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Autorin kombiniert eine theoretische Auseinandersetzung mit dem Genre mit der praktischen Ausarbeitung von Unterrichtskonzepten basierend auf Literaturdidaktik.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine inhaltliche Werkanalyse und zwei verschiedene Modelle der Unterrichtsplanung, die von Portfolios bis hin zu kreativen Stationenbetrieben reichen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Klassische Begriffe wie Fantasy-Krimi, Klassenlektüre, Literaturdidaktik und Methoden wie das Portfolio-Lernen und der Stationenbetrieb stehen im Fokus.
Warum wird gerade ein Skelett als Detektiv hervorgehoben?
Das Skelett fungiert als skurriler, humorvoller Hauptcharakter, der die klassische Detektivfigur mit fantastischen Elementen bricht und somit das Interesse der Jugendlichen weckt.
Welche Rolle spielt die Kreativität bei der Unterrichtsplanung?
Kreativität ist zentral: Die SchülerInnen sollen nicht nur konsumieren, sondern selbst eigene Geschichten, Figuren und Welten im Rahmen der Unterrichtsstationen entwerfen.
Wie bewertet die Autorin die Eignung des Buches für 12-Jährige?
Die Autorin hält das Buch für sehr gut geeignet, da sich die SchülerInnen mit der gleichaltrigen Protagonistin Stephanie Edgley identifizieren können.
- Arbeit zitieren
- Marlene Untersteiner (Autor:in), 2016, Krimis und fantastische Literatur als Klassenlektüre. Zum Fantasy-Roman "Skulduggery Pleasant" von Derek Landy, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/388661
