Die audiolinguale und die audiovisuelle Methode im DaF-Unterricht

Hausarbeit (Hauptseminar) , 2002 , 20 Seiten , Note: 1,5

Didaktik für das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, DaF

1. Begriffe audiolingual und audiovisuell

Laut dem Universalwörterbuch Duden werden die Begriffe audiolingual und audiovisuell folgenderweise definiert:
„audiolingual [zu lat. audire = hören und lingua = Zunge]: [im Sprachunterricht] vom gesprochenen Wort ausgehend; audiovisuell: zugleich hörbar und sichtbar.“(1) Im Bezug auf Sprachunterricht geht es im ersten Fall um den Einsatz der Tongeräte wie z.B. Kassettenrecorder, CD-ROMs, im zweiten Fall – solchen Medien wie Videorecorder, Audiokurse mit Lehrbüchern, Computer.
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1 DROZDOWSKI, G. (Hrsg.): Deutsches Universalwörterbuch, S. 150.

Inhaltsverzeichnis

• Begriffe audiolingual und audiovisuell
• Entwicklung der AL/AV Methode
  • Historischer Überblick
  • Entwicklung sprachbezogener Lehrgeräte
  • Medienproblem und seine Lösung
• Die AL/AV — Methode im DaF — Unterricht
• Funktion der Medien im Fremdsprachenunterricht
• Medienarten
• Computer — Nutzung im DaF — Unterricht
  • Computer als Lernmittel
  • Computer als Werkzeug
  • Computer als Kommunikationsmittel
• Vor- und Nachteile der AL/AV — Methode im DaF - Unterricht
• Zusammenfassung
• Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Seminararbeit befasst sich mit der audiolingualen und audiovisuellen Methode im DaF-Unterricht und untersucht deren didaktische Konzeptionen. Die Arbeit analysiert die historische Entwicklung, die Rolle von Medien und die Einsatzmöglichkeiten von Computern im DaF-Unterricht.

• Historische Entwicklung der AL/AV-Methode
• Rolle von Medien im Fremdsprachenunterricht
• Einsatzmöglichkeiten von Computern im DaF-Unterricht
• Vor- und Nachteile der AL/AV-Methode
• Zukunftsperspektiven der neuen Medien im Sprachenunterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel definiert die Begriffe „audiolingual" und „audiovisuell" und erläutert deren Bedeutung im Kontext des Sprachunterrichts. Das zweite Kapitel befasst sich mit der historischen Entwicklung der AL/AV-Methode, wobei die Bedeutung des Prinzips der Selbsttätigkeit und die Einflüsse von behavioristischer Lerntheorie und linguistischem Strukturalismus hervorgehoben werden. Des Weiteren werden die Entwicklung sprachbezogener Lehrgeräte von einfachen technischen Vorrichtungen bis hin zu komplexen Lehrmaschinen und multimedialen Lehrgeräten beleuchtet. Das dritte Kapitel widmet sich dem Medienproblem und seinen Lösungen, wobei die Bedeutung von Medien im Unterricht und die Herauslösung der Medienentscheidung aus der Methodenplanung betont werden. Das vierte Kapitel untersucht die Besonderheiten der AL/AV-Methode im DaF-Unterricht im Vergleich zu einem rein audiovisuellen Sprachkurs und analysiert die verschiedenen Funktionen von Medien im Fremdsprachenunterricht. Das fünfte Kapitel erläutert die verschiedenen Arten von Medien, wobei zwischen technikgebundenen und nicht gebundenen Medien sowie zwischen spezifischen und nichtspezifischen Medien unterschieden wird. Das sechste Kapitel befasst sich mit der Nutzung von Computern im DaF-Unterricht und beschreibt die Einsatzmöglichkeiten als Lernmittel, Werkzeug und Kommunikationsmittel. Das siebte Kapitel diskutiert die Vor- und Nachteile der AL/AV-Methode im DaF-Unterricht und hebt die Vorteile der systematischen Steuerung des Lernprozesses und die Nachteile der Vereinzelung der Lernsituation hervor. Das achte Kapitel fasst die wichtigsten Erkenntnisse der Arbeit zusammen und beleuchtet die Chancen der neuen Medien im Sprachenunterricht für eine qualitative Verbesserung der Lehre und die Unterstützung individueller Lernstrategien.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die audiolinguale und audiovisuelle Methode, die Didaktik des DaF-Unterrichts, die Rolle von Medien im Fremdsprachenunterricht, die Nutzung von Computern im DaF-Unterricht, die historische Entwicklung von Lehrmethoden, die Vor- und Nachteile verschiedener Methoden, die Bedeutung von Selbsttätigkeit und Individualisierung im Unterricht, die Chancen und Herausforderungen der neuen Medien im Sprachenunterricht.

• Hochschule: Technische Universität Berlin (Pädagogik)
• Veranstaltung: Hauptseminar: Didaktik und Methodik des Unterrichts Deutsch als Fremdsprache
• Note: 1,5
• Autor: Marina Lizina (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2002
• Seiten: 20
• Katalognummer: V3911
• ISBN (eBook): 9783638124263
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: medien, audiolingual, audiovisuell, methoden, didaktik