La dissertazione tratta dell’argomento: Come parlano i giovani italiani?
Il trattato è costituito da due parti: una parte teorica e una parte pratica. La prima parte tratta della lingua dei giovani in Italia, del suo sviluppo, delle componenti del linguaggio giovanile e in fine delle funzioni e dei caratteri generali di questa varietà. In particolare pone l’accento sulla componente costituita dai prestiti da lingue straniere. La seconda parte tratta della ricerca sulla lingua dei giovani in internet e in chiusura vengono rappresentate le analisi pratiche del lessico giovanile romanesco, supportate da vari esempi.
Indice dei contenuti
INTRODUZIONE
1. DESCRIZIONE DELLA LINGUA DEI GIOVANI NELLA LINGUISTICA ITALIANA
I giovani di ieri e di oggi
Le varietà di lingua
Definizione e status del LG nella linguistica
Funzioni del LG
Componenti del LG
Linguaggio scritto giovanile
II. IL LESSICO GIOVANILE IN AMBIENTE ROMANO
Ricerca del LG online
Le analisi pratiche del lessico giovanile in ambiente romano
Obiettivi e temi della ricerca
L'obiettivo principale della dissertazione è analizzare le dinamiche linguistiche dei giovani in Italia, esplorando la loro evoluzione, le componenti del linguaggio giovanile e il suo ruolo nella comunicazione contemporanea. La ricerca si pone l'obiettivo di rispondere alla domanda su come comunichino le nuove generazioni, integrando una prospettiva teorica sociolinguistica con un'analisi pratica focalizzata sul lessico giovanile nel contesto romano.
- Analisi sociolinguistica del linguaggio giovanile in Italia.
- Esplorazione delle funzioni ludiche, sociali e personali del linguaggio.
- Studio dell'influenza dei mass media e dei prestiti linguistici stranieri.
- Esame delle nuove forme di scrittura digitale, come gli SMS.
- Ricerca empirica e raccolta di neologismi e slang nel contesto urbano di Roma.
Auszug aus dem Buch
Funzioni del LG
Nella linguistica italiana di solito vengono distinte tre funzioni del LG: 1. una funzione ludica (ovvero di divertimento, di gioco, di scherzo); 2. una funzione che permette di affermare l’appartenenza al gruppo e di delimitarlo/distinguerlo rispetto al resto del mondo; 3. una funzione personale che consente l’affermazione del singolo all’interno del gruppo.
Il LG è uno slang creativo, fantasioso, ludico e scherzoso fatto di metafore e sigle inventate, rielaborate, accorciate, raddoppiate. La componente di gioco si realizza soptattutto attraverso l’alterazione della lingua. Anche l’uso di parole dialettali o prese a prestito da lingue straniere mostra quasi sempre, come rileva Cortelazzo (1994, p. 295), un’intenzione scherzosa, spesso sdramatizzante.
La seconda funzione, quella sociale, spiega bene una delle caratteristiche di fondo del LG: il suo carattere rapidamente variabile. Il LG, come segnale di identità e di identificazione di un gruppo, ha la necessità di differenziarsi soprattutto dai gruppi contigui. Un giovane ha la necessità di affermare l’immagine di se stesso all’interno del gruppo e di assumere una posizione ben precisa, per questo il LG è molto creativo.
E’ evidente che le tre funzioni sono tra loro intercorrelate. Essenziale è l’esistenza del gruppo e la voglia del singolo di adeguarsi alle forme espressive in esso dominanti. Adottare la varietà linguistica del proprio gruppo significa esistere, essere riconosciuti, e dunque avere buone opportunità di essere accettati a livello sociale.
Sintesi dei capitoli
INTRODUZIONE: Presenta la struttura del lavoro, diviso in una parte teorica sull'evoluzione della lingua dei giovani e una pratica incentrata sul lessico romano.
1. DESCRIZIONE DELLA LINGUA DEI GIOVANI NELLA LINGUISTICA ITALIANA: Analizza il contesto sociolinguistico, le varietà di lingua e le funzioni specifiche che caratterizzano il gergo giovanile.
II. IL LESSICO GIOVANILE IN AMBIENTE ROMANO: Esplora le modalità di ricerca del linguaggio online e fornisce un catalogo dettagliato di espressioni e slang tipici del contesto di Roma.
Parole chiave
linguaggio giovanile, sociolinguistica, slang, varietà di lingua, neologismi, dialetto, comunicazione digitale, SMS, analisi lessicale, gergo, identità di gruppo, funzioni linguistiche, Roma, innovazione linguistica, mass media.
Domande frequenti
Di cosa tratta principalmente questa dissertazione?
Il lavoro analizza le caratteristiche, l'evoluzione e le componenti del linguaggio utilizzato dai giovani italiani, osservando come esso rifletta i cambiamenti nella società contemporanea.
Quali sono i principali campi tematici trattati?
I temi spaziano dalla teoria sociolinguistica sulle varietà di lingua, alle funzioni ludiche e sociali dello slang, fino all'influenza dei mass media e della tecnologia sulla comunicazione.
Qual è l'obiettivo centrale della ricerca?
L'obiettivo è comprendere le dinamiche del "linguaggio giovanile" (LG), verificando come esso si sviluppi come forma espressiva specifica in contrapposizione o integrazione con la lingua comune.
Quale metodologia viene impiegata?
La ricerca adotta un approccio integrato che combina lo studio teorico della linguistica italiana con un'analisi empirica e descrittiva del lessico giovanile, basata su osservazioni dirette a Roma e fonti online.
Cosa viene affrontato nel corpo principale della trattazione?
Il testo esamina la definizione sociolinguistica del LG, le sue componenti (dialettali, straniere, gergali), l'impatto dei media e analizza nello specifico numerosi esempi di gergo romano.
Quali sono i termini chiave per descrivere il lavoro?
I termini essenziali includono linguaggio giovanile, sociolinguistica, slang, neologismi e dinamiche comunicative.
Come influisce l'era digitale sul linguaggio giovanile secondo l'autrice?
L'autrice evidenzia come gli SMS abbiano creato un nuovo codice espressivo, rapido ed essenziale, che riutilizza lettere, numeri e segni per trasmettere emozioni in contesti informali.
Perché il linguaggio giovanile a Roma presenta caratteristiche uniche?
Il contesto romano offre un osservatorio privilegiato dove dialetto, creatività giovanile e influenze esterne si mescolano, producendo neologismi specifici legati alla cultura locale e alla vita quotidiana dei giovani.
- Arbeit zitieren
- Magister Justyna Wieczorek-Hecker (Autor:in), 2003, Come parlano i giovani italiani? - La rappresentazione pratica e teorica della lingua dei giovani, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/39523
