Diese Hausarbeit beschäftigt sich mit Brechts Kalendergeschichten. Mein besonderes Augenmerk richtet sich bei diesem Thema auf seinen Text „Der Augsburger Kreidekreis“. Zunächst gehe ich auf den Autor Bertolt Brecht als Person ein und skizziere kurz sein Leben und die Schaffensphase, in die seine Kalendergeschichten einzuordnen sind. Danach soll es um Brechts Buch von 1949 „Kalendergeschichten“ gehen und um dessen Hintergrund, Zweck und Entstehung. Der darauffolgende dritte größere Teil meiner Arbeit beschäftigt sich mit Brechts „Augsburger Kreidekreis“. Zunächst schildere ich die Entstehung der Geschichte und, wie diese in das Leben des Autors einzuordnen ist. Als nächstes gehe ich auf die Handlung und die Aussageabsicht Brechts mit dieser Erzählung ein und komme schließlich noch zur Herkunft des Kreidekreis- Stoffes. Interessant zu beobachten ist, inwieweit Brecht seine Erfahrungen im Leben und sich selbst in seine Werke miteinbringt.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
I. Bertolt Brecht
1. Sein Leben
II. Kalendergeschichten
1. Brecht und seine Helden
2. Brecht und die Moral
3. Die Zusammenstellung von Brechts Kalendergeschichten 1949
III. Der Augsburger Kreidekreis
1. Entstehung der Geschichte
2. Handlung und Lehre Brechts
3. Herkunft des Kreidekreis-Stoffes
Schluss
Zielsetzung & Themen
Diese wissenschaftliche Arbeit untersucht Bertolt Brechts „Kalendergeschichten“ mit einem besonderen Fokus auf die Erzählung „Der Augsburger Kreidekreis“. Das Ziel ist es, Brechts Verständnis von Volkstümlichkeit und Moral in diesen Texten herauszuarbeiten, seine erzählerische Intention zu beleuchten und die historische Herkunft des Kreidekreis-Motivs zu analysieren, wobei auch die Verknüpfung von Brechts eigenen Lebenserfahrungen mit seinem literarischen Schaffen kritisch betrachtet wird.
- Biografische Einordnung von Bertolt Brecht
- Analyse des Begriffs „volkstümlich“ in den Kalendergeschichten
- Die Funktion von Moral und Lehre in Brechts Erzählungen
- Entstehungskontext und inhaltliche Deutung von „Der Augsburger Kreidekreis“
- Historische Herkunft und literarische Rezeption des Kreidekreis-Motivs
Auszug aus dem Buch
Handlung und Lehre Brechts:
Für Brecht ist die Heldin seiner Geschichte, die Magd Anna. Sie ist Angestellte im Haus des protestantischen und begüterten Gerbers, Zingli, der beim Angriff der kaiserlich- katholischen Truppen Kaiser Ferdinands getötet wird, dessen Frau ihr Kind im Stich lässt und sich ohne es in Sicherheit bringt. Anna findet das sich selbst überlassene Gerberssöhnchen, empfindet Mitleid und läuft mit ihm davon. Sie nimmt alle Strapazen der allein erziehenden Mutter auf sich, arbeitet hart und wird zu großen Opfern gezwungen. Mit ihrem Verhalten beweist sie mehr Mütterlichkeit, als die biologische Mutter. Diese braucht das Kind nach Jahren, um das Erbe der Gerberei antreten zu können und entführt es aus Annas Obhut. Vor dem Gericht streiten sich schließlich beide Mütter, wem das Kind nun rechtmäßig zustehe. Der wegen seiner Morität beim Volk beliebte, gelehrte und geachtete Richter Ignaz Dollinger wendet für sein Urteil eine Kreidekreisprobe an. Er lässt die zwei Frauen und das Kind in der Mitte in einen Kreidekreis stellen. Wer den Kleinen an einem seiner Arme zuerst aus dem Kreis herausziehen kann, bekommt das Kind. Anna lässt aus Angst um ihren Schützling sofort los und Dollinger fällt das Urteil zu Annas Gunsten. Er spricht ihr das Kind zu, da sie in seinen Augen die `rechte Mutter´ ist. Somit lässt dieser volkstümliche Richter Gerechtigkeit vor Recht ergehen und stellt die Mütterlichkeit über den rechtlichen Besitzanspruch der Mutterschaft. Ihn interessiert nur, was das beste für die Erziehung des Kindes ist. Für ihn ist dies die moralisch richtige Entscheidung. Brecht möchte hier den Akzent auf den sozialen Hintergrund des Urteils legen und befürwortet damit eine ungewöhnliche Rechtsprechung. Gerade als Folge des Durchdringens moralischer Fragen unter sozialem Aspekt wurde es möglich, das traditionelle Problem der Mutterschaft auf neue Art zu lösen.
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Diese Einleitung führt in das Thema der „Kalendergeschichten“ ein und benennt den Fokus auf „Der Augsburger Kreidekreis“ sowie den Aufbau der Hausarbeit.
I. Bertolt Brecht: Dieses Kapitel skizziert die Biografie von Bertolt Brecht, wobei der Schwerpunkt auf den prägenden Lebensstationen und seiner politischen Entwicklung liegt.
II. Kalendergeschichten: Hier werden Brechts Verständnis des „Volkstümlichen“, die moralische Intention seiner Texte und die spezifische Zusammenstellung der 1949 erschienenen Kalendergeschichten analysiert.
III. Der Augsburger Kreidekreis: Dieser Abschnitt behandelt die Entstehung, die inhaltliche Lehre sowie die historisch-literarische Herkunft des Motivs des Kreidekreises.
Schluss: Das Fazit fasst zusammen, dass die Kalendergeschichten keine starre Gattung bilden, und reflektiert kritisch über Brechts eigenes Moralverständnis.
Schlüsselwörter
Bertolt Brecht, Kalendergeschichten, Der Augsburger Kreidekreis, Volkstümlichkeit, Moral, Exilliteratur, Magd Anna, Kreidekreisprobe, Mütterlichkeit, soziale Gerechtigkeit, Erzählungen, Literaturanalyse, Berliner Ensemble, Richter Ignaz Dollinger, Lehrstücke.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert Bertolt Brechts „Kalendergeschichten“ und untersucht, wie der Autor gesellschaftliche und moralische Fragestellungen in diesen Erzählungen behandelt.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeitsschwerpunkte umfassen die Person Bertolt Brecht, die Umdeutung des Begriffs „volkstümlich“, die Funktion von Moral in seinen Geschichten und die spezifische Analyse des „Augsburger Kreidekreises“.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das primäre Ziel ist es, Brechts Absichten mit den Kalendergeschichten zu verstehen und insbesondere zu zeigen, wie er durch die Figur der Magd Anna eine neue, soziale Definition von Mutterschaft und Moral entwirft.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt eine literaturwissenschaftliche Analyse und Interpretation, indem sie Texte von Brecht mit literaturkritischer Fachliteratur in Beziehung setzt und in den historischen Entstehungskontext einbettet.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Untersuchung von Brechts Leben, die Analyse der Kalendergeschichten unter Berücksichtigung ihrer moralischen Lehrintention und eine detaillierte Auseinandersetzung mit der Erzählung „Der Augsburger Kreidekreis“.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zentrale Begriffe sind Brechts Kalendergeschichten, die Figur der Magd Anna, der Kreidekreis, soziale Moral, Exilerfahrungen und die Transformation volkstümlicher Traditionen.
Wie unterscheidet sich Brechts Version des Kreidekreises von traditionellen Vorlagen?
Brecht nutzt das traditionelle Motiv, um die leibliche Mutterschaft kritisch zu hinterfragen und stellt das soziale Handeln sowie die mütterliche Fürsorge über rein rechtliche Besitzansprüche.
Wie bewertet die Arbeit den Widerspruch zwischen Brechts literarischem Moralanspruch und seinem privaten Verhalten?
Die Arbeit weist auf ein „spießig doppelbödiges Moralverhalten“ des jungen Brecht hin, indem sie sein Verständnis für Huren in der Literatur seinem privaten Umgang mit einer schwangeren Liaison gegenüberstellt.
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- Kirsten Hauk (Author), 2003, Brechts Kalendergeschichten und "Der Augsburger Kreidekreis", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/40128
