Um Störungen zu vermeiden, findet die Unterweisung an meinem Arbeitsplatz statt. Meine Kollegen habe ich gebeten mir keine Telefonate durchzustellen und auch sonstige Störungen von mir bis zum Ende der Unterweisung fernzuhalten. Büroausstattung: Bürotisch, diverse Stühle, helles und ruhiges Büro. Beginnen wird die Unterweisung um ca. 10:00 Uhr, da zu diesem Zeitpunkt noch mit einer hohen Lernbereitschaft des Auszubildenden zu rechnen ist. Für die Unterweisung ist eine Dauer von ca. 15 – 20 Minuten eingeplant.
Inhaltsverzeichnis
1. Rahmenbedienungen:
1.1 Adressatenanalyse
1.2 Ort der Unterweisung
1.3 Unterweisungszeitpunkt und Dauer
1.4 Arbeitsmittel
2. Didaktische Analyse
2.1 Thema der Unterweisung
2.2 Formulierung des Lernziels
2.3 Umsetzung von Schlüsselqualifikationen
3. Methodische Analyse
3.1 Methode der Unterweisung
3.2 Arbeitsmittel
4. Ablauf der Unterweisung
5. Lernerfolgskontrolle
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Arbeit ist die strukturierte Planung einer Unterweisung für Auszubildende im Bereich des Wareneinkaufs, um die fachliche Kompetenz zur sachlichen und rechnerischen Prüfung von Eingangsrechnungen sicherzustellen. Die Forschungsfrage fokussiert sich darauf, wie durch den Einsatz der Methode "Lehrgespräch" Lernprozesse so gesteuert werden können, dass der Auszubildende den Prüfvorgang selbstständig und fehlerfrei durchführen kann.
- Strukturelle Planung und Durchführung einer Unterweisung nach AEVO
- Methodik des Lehrgesprächs zur Aktivierung von Vorwissen
- Kriterien der sachlichen und rechnerischen Rechnungsprüfung
- Vermittlung von Handlungsfähigkeit und Selbstständigkeit im Wareneinkauf
Auszug aus dem Buch
3.1 Methode der Unterweisung
Für die Unterweisung wird ein Lehrgespräch ausgewählt.
Als Lehrgespräch wird eine Gesprächsform bezeichnet, in der der Ausbilder Inhalt und Ziel des Gesprächs vorgibt und versucht, beim Auszubildenden durch zielgerichtete Fragen Denk- und Erkenntnisprozesse auszulösen. Der Lerninhalt wird so scheinbar gemeinsam entwickelt. Da der Auszubildende Vorkenntnisse einbringen kann, die auch persönlicher Art sein können und wo seine eigene Einstellung, Interesse und Meinung wichtig sind.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Rahmenbedienungen: Analyse der Zielgruppe, Festlegung des Unterweisungsortes sowie der benötigten Ressourcen und Rahmenzeiten.
2. Didaktische Analyse: Herleitung des Unterweisungsthemas, Formulierung der Lernziele sowie Einordnung in den Ausbildungsrahmenplan.
3. Methodische Analyse: Begründung der gewählten Lehr-Lern-Methode und Zusammenstellung der benötigten Medien und Arbeitsmittel.
4. Ablauf der Unterweisung: Detaillierte Darstellung der einzelnen Lernschritte, von der Motivationsphase bis zum Abschluss der Unterweisung.
5. Lernerfolgskontrolle: Vorgehensweise zur Evaluierung der erreichten Lernziele durch den Ausbilder und den Auszubildenden.
Schlüsselwörter
Eingangsrechnungen, Rechnungsprüfung, Ausbilder-Eignungsprüfung, AEVO, Lehrgespräch, Industriekaufmann, Wareneinkauf, Lernziel, Ausbildung, Fachkenntnisse, Unterweisungsentwurf, Schlüsselqualifikationen, Rechnungskontrolle, Berufsausbildung, Lernbereitschaft
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit dient als Unterweisungsentwurf zur praktischen Ausbilder-Eignungsprüfung nach §3 AEVO und befasst sich mit der Vermittlung der sachlichen und rechnerischen Prüfung von Eingangsrechnungen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit konzentriert sich auf den Einkauf, die Rechnungsbearbeitung sowie die didaktische Aufbereitung dieser kaufmännischen Tätigkeiten für Auszubildende.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist, den Auszubildenden zu befähigen, Eingangsrechnungen selbstständig auf sachliche Richtigkeit und rechnerische Korrektheit zu prüfen sowie bei Differenzen adäquat zu handeln.
Welche wissenschaftliche bzw. didaktische Methode wird verwendet?
Es wird die Methode des Lehrgesprächs angewandt, um durch zielgerichtete W-Fragen Denk- und Erkenntnisprozesse beim Lernenden auszulösen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in Rahmenbedingungen, didaktische Analyse, methodische Überlegungen, den konkreten Unterweisungsablauf und die Erfolgskontrolle.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich primär durch Begriffe wie Eingangsrechnungen, Lehrgespräch, Ausbilder-Eignungsprüfung und Wareneinkauf definieren.
Warum wurde das Lehrgespräch als Methode gewählt?
Das Lehrgespräch ermöglicht es, Vorkenntnisse des Auszubildenden aktiv einzubinden und fördert die eigenständige Erarbeitung des Themas durch den Lernenden.
Welche Kriterien der Rechnungsprüfung werden besprochen?
Unter anderem werden die Rechnungsadresse, Rechnungsnummer, Artikelbezeichnung, Menge, Beträge, Rabatte, Steuersatz sowie die Umsatzsteueridentifikationsnummer thematisiert.
- Quote paper
- Artur Höhn (Author), 2005, Eingangsrechnungen und Lieferpapiere sachlich und rechnerisch prüfen (Unterweisung Industriekaufmann / -kauffrau), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/40195
