In meiner Arbeit möchte ich mich dem Gebiet der Semantik, bedingt durch die Aufgabe, die ich mir gestellt habe, auf mehrere Arten nähern. Der Ausgangspunkt der Arbeit war die Idee, das im Seminar erarbeitete Buch „Philosophy for Linguists“ mit einem Kapitel über die Semantik aus einer beliebigen Einführung in die Linguistik zu vergleichen. Doch beim Durchsehen einiger Linguistik Einführungsbücher kamen mir erste Zweifel. Es erschien problematisch einen direkten Vergleich zu wagen. Erstens aufgrund des unterschiedlichen Umfangs eines ganzen Buchs mit fast 200 Seiten und eines einzelnen Semantikkapitels mit ca. 10 – 40 Seiten. Dann gilt es zu bedenken, dass in „Philosophy for Linguists“ nicht allein semantische Probleme behandelt werden, sondern zahlreiche Schnittpunkte von Linguistik und Philosophie. Das nächste Problem ergab sich darin, einen geeigneten Vertreter für ein „Kapitel über die Semantik“ zu finden. Was ist die typische Linguistik-Einführung? Die, von der am meisten Exemplare in der Fachbibliothek an der Karl Franzens Uni stehen? Oder die, die ich mal zu Beginn des Studiums als Pflichtlektüre für ein Seminar erwerben hätte sollen? Die neueste? Die längste? Die schönste? Oder was? Einfacher wäre es gewesen, wenn sich die Kapitel über die Semantik alle ziemlich ähnlich wären. Was ich auch erwartet hatte, denn wie unterschiedlich können Einführungen in germanistische Grundlagen schon sein? Von wegen! Nach dem Durchlesen des ersten Kapitels dachte ich mir: „Also das verstehen Linguisten unter Semantik.“, beim zweiten: „Wie, das auch?“ und beim dritten hatte ich meinen ursprünglichen Plan bereits aufgegeben. Denn es scheint so gut wie unmöglich, einen typischen Vertreter für ein einführendes Semantikkapitel in einer Linguistik-Einführung zu finden. Die nächste Überlegung war, eine Not zur Tugend zu machen, und mich mit den Unterschieden der verschiedenen Werke auseinander zu setzen. Natürlich versuchte ich dabei, mein ursprüngliches Ziel, mich mit Semantik zu beschäftigen, nicht aus den Augen zu verlieren. Mir schien es am Interessantesten und am Fruchtbarsten möglichst viele unterschiedliche Semantikkapitel auf einen wichtigen, und nicht eindeutig erklärbaren Aspekt der Semantik hin zu untersuchen. Auf diese Art könnte ich mir selbst ein Bild machen von den verschiedenen Lösungsansätzen, die ein solches Problem quasi herbeiruft. Somit könnte ich der Semantik näherkommen, aber auch dem wissenschaftlichen Denken und Arbeiten. Hoffentlich.
Inhaltsverzeichnis
1.Einleitung
2.Vergleich
2.2 Charakterisierung der Texte
2.2.1 Chapman
2.2.2 Pelz
2.2.3 Meibauer
2.2.4 Schrodt
2.2.5 Brandt
2.3 Der sprachliche Ausdruck und die Welt
2.3.1 Brandt
2.3.2 Schrodt
2.3.3 Meibauer
2.3.4 Pelz
2.3.5 Chapman – direkter Textvergleich
3. Schluss
4. Literaturliste
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Die vorliegende Seminararbeit untersucht und vergleicht die Herangehensweisen verschiedener linguistischer Einführungsbücher an das Fachgebiet der Semantik. Das primäre Ziel ist es, die unterschiedlichen Definitionen und Konzepte der Autoren zur Semantik sowie deren spezifische Behandlung der Beziehung zwischen sprachlichem Ausdruck und der außersprachlichen Welt zu analysieren und kritisch zu hinterfragen.
- Vergleichende Analyse von Semantikkapiteln aus fünf unterschiedlichen linguistischen Fachwerken.
- Untersuchung der expliziten und impliziten Definitionen von Semantik.
- Analyse der Schnittstellen zwischen Sprache, Bedeutung und außersprachlicher Wirklichkeit.
- Diskussion verschiedener Bedeutungstheorien (z.B. Abbildtheorie vs. Gebrauchstheorie).
- Evaluation, wie unterschiedliche Theorien zum tieferen Verständnis semantischer Probleme beitragen.
Auszug aus dem Buch
2.3 Der sprachliche Ausdruck und die Welt
Um verschiedene Aufsätze über die Semantik auf einen Aspekt hin zu vergleichen, musste ein Thema gefunden werden, dass nicht nur in allen Kapiteln behandelt wurde, sondern eines das auch auf verschiedene Weise abgehandelt werden kann. Zu vergleichen wie der Vorgang der Semanalyse in den verschiedenen Texten unterschiedlich beschrieben wird, wäre wahrscheinlich von einem textkritischen Standpunkt aus interessant, inhaltlich aber wohl wenig fruchtbar.
Ein weiterer Grund warum ich mich gerade dafür entschieden habe zu untersuchen, wie die Beziehung von sprachlichem Ausdruck und außersprachlichen Objekten in den Aufsätzen behandelt wird, war die Vielschichtigkeit des Themas. Wenn es um die Bedeutung von Wörtern geht, ist deren Beziehung zur außersprachlichen Welt irgendwie immer mit dabei. Deshalb findet man dieses Thema auch in verschiedenster Ausführung immer wieder in den Semantikkapiteln behandelt. Ganz weggelassen kann es eigentlich gar nicht werden. Das Spannendste am Thema ist natürlich, dass es hauptsächlich Fragen aufwirft, aber bedeutende Fragen. Inwiefern es den Linguistikeinführungen gelingt diese Fragen zu stellen, ohne den Rezipienten ahnungslos zurückzulassen, ist meine Frage.
Ich werde nun versuchen die Herangehensweisen der Aufsätze jede für sich auf den nächsten Seiten zu porträtieren.
Zusammenfassung der Kapitel
1.Einleitung: Die Einleitung erläutert die Motivation der Autorin, verschiedene Einführungen in die Linguistik hinsichtlich ihrer Darstellung der Semantik zu vergleichen, und beschreibt die methodischen Schwierigkeiten dieses Unterfangens.
2.Vergleich: Dieses Kapitel bildet den Hauptteil der Arbeit, in dem die ausgewählten Werke von Chapman, Pelz, Meibauer, Schrodt und Brandt einzeln charakterisiert und hinsichtlich ihrer theoretischen Ansätze zur Semantik sowie der Sprache-Welt-Relation gegenübergestellt werden.
2.2 Charakterisierung der Texte: Hier erfolgt eine erste detaillierte Auseinandersetzung mit den Autoren, um ein Verständnis dafür zu gewinnen, was unter Semantik im jeweiligen Buch verstanden wird.
2.2.1 Chapman: Analyse des ersten Kapitels von Siobhan Chapmans "Philosophy for Linguists" unter Berücksichtigung ihres interdisziplinären Ansatzes.
2.2.2 Pelz: Untersuchung von Heidrun Pelz’ Definition der Semantik und ihrer strukturalistisch geprägten Herangehensweise.
2.2.3 Meibauer: Analyse von Jörg Meibauers umfangreicher Einleitung und der Vorstellung verschiedener Lösungsansätze für semantische Probleme.
2.2.4 Schrodt: Auseinandersetzung mit Richard Schrodts Einstieg über ein konkretes Verständnisproblem und seinem Modell der Bedeutungsbildung.
2.2.5 Brandt: Untersuchung von Patrick Brandts theoretisch anspruchsvollem und modelltheoretischem Zugang zur Semantik als Teiltheorie der Grammatik.
2.3 Der sprachliche Ausdruck und die Welt: In diesem Teil des Hauptteils wird gezielt der Aspekt der Referenz und die Beziehung zwischen sprachlichen Zeichen und der Welt in den verschiedenen Werken untersucht.
2.3.1 Brandt: Analyse der Behandlung von Referenz und der "Unausdrückbarkeit der Gegenstandsexistenz" bei Brandt.
2.3.2 Schrodt: Untersuchung von Schrodts Zeichenmodellen und seiner Unterscheidung zwischen Ausdruck und Inhalt.
2.3.3 Meibauer: Diskussion von Meibauers kognitivistischer und realistischer Sichtweise auf Bedeutung.
2.3.4 Pelz: Analyse der strukturalistischen Sichtweise bei Pelz unter Einbeziehung der Begriffe von de Saussure.
2.3.5 Chapman – direkter Textvergleich: Ein resümierender Vergleich von Chapmans Thesen mit den Erkenntnissen aus den linguistischen Einführungsbüchern.
3. Schluss: Das Fazit fasst die Ergebnisse zusammen und betont den Wert der multiperspektivischen Betrachtung von wissenschaftlichen Themen für den Lernprozess.
4. Literaturliste: Auflistung der verwendeten Primär- und Sekundärquellen.
Schlüsselwörter
Semantik, Linguistik, Sprache-Welt-Relation, Referenz, Bedeutung, Ausdruck, Inhaltsseite, Abbildtheorie, Gebrauchstheorie, Kognitivismus, Semanalyse, Sprachwissenschaft, Einführungsbücher, Begriff, Zeichen.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit vergleicht verschiedene linguistische Einführungsbücher, um zu untersuchen, wie diese das Fachgebiet der Semantik definieren und behandeln.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Im Fokus stehen die Definitionen von Semantik, die theoretischen Ansätze zur Bedeutung und insbesondere die Beziehung zwischen sprachlichem Ausdruck und der außersprachlichen Welt.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das Ziel ist es, die Unterschiede und Gemeinsamkeiten der verschiedenen Autoren bei der Erklärung semantischer Grundbegriffe aufzuzeigen und die Frage zu klären, wie erfolgreich diese Bücher darin sind, grundlegende semantische Probleme zu vermitteln.
Welche wissenschaftliche Methode wird in der Arbeit verwendet?
Die Autorin nutzt eine vergleichende Textanalyse, bei der sie ausgewählte Semantikkapitel der Primärliteratur systematisch nach bestimmten inhaltlichen Aspekten untersucht und gegenüberstellt.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Charakterisierung der Texte der einzelnen Autoren und einen themenorientierten Vergleich der Sprache-Welt-Relation sowie der Bedeutungstheorien.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren diese Arbeit?
Zu den wichtigsten Begriffen gehören Semantik, Referenz, Bedeutung, Abbildtheorie, Gebrauchstheorie und Sprachsystem.
Wie unterscheidet sich Brandts Ansatz von den anderen Autoren?
Brandt nähert sich der Semantik stark grammatikalisch-theoretisch und mit einer fast naturwissenschaftlichen Strenge, wobei er sich primär auf innersprachliche Beziehungen konzentriert.
Welche Rolle spielt das "semiotische Dreieck" in der Arbeit?
Das semiotische Dreieck dient als Vergleichsfolie, um zu zeigen, wie unterschiedlich die Autoren das Verhältnis zwischen Zeicheninhalt, mentaler Repräsentation und Referenten in der Welt beschreiben.
Warum wählt die Autorin Siobhan Chapmans Buch als "Parameter"?
Da das Buch von Chapman nicht als klassisches Lehrbuch fungiert, dient es als Vergleichsmaßstab, um die Schwierigkeiten zu verdeutlichen, die bei der Vermittlung komplexer philosophischer und linguistischer Grundprobleme der Semantik entstehen.
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- Magdalena Mayer (Author), 2003, Was ist Semantik? Ein Einblick in das Gebiet der linguistischen Semantik, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/40641
