Im Folgenden lesen sie eine Hausarbeit im Rahmen der Diplomprüfung, im Studiengang Erziehungswissenschaft, zum Thema: „Kinder- und Jugendkriminalität in der BRD: Erscheinungsformen und pädagogisch – psychologische Ansatzpunkte.“
Sowohl die Kindheit, als auch die Jugend sind Phasen der Entwicklung und Suche nach der eigenen Identität. Die Kinder- und Jugendphase ist vor allem eine Phase, die geprägt ist von Veränderungen, denn der Körper verändert sich, die Bezugspersonen wechseln relativ häufig, sie bekommen immer mehr Verantwortung und noch vieles mehr. Junge Menschen entdecken ihre Umwelt, testen ihre Grenzen aus und suchen neuen Nervenkitzel. Kinder und Jugendlichen verhalten sich viel risikobereiter, als die Erwachsenen und deswegen geschieht es bei ihnen häufiger, dass sie Grenzen des sozial Erlaubten überschreiten oder sogar Gesetze missachten. Daher ist der Anteil der Kinder- und Jugendkriminalität in den Statistiken relativ hoch (Anlage 1) im Vergleich zur Erwachsenenkriminalität. Viele Wissenschaftler betrachten diese Kriminalität als etwas Vorübergehendes und immer wieder wird bestätigt, dass die meisten Kinder und Jugendlichen zurück auf den „rechten Weg“ gelangen und als Erwachsene ein rechtschaffenes Leben führen.
Das Thema der Kinder- und Jugendkriminalität findet dennoch eine starke Beachtung in den Medien und - damit auch - in der öffentlichen Diskussion. Immer wieder hört und liest man Horrorschlagzeilen von jugendlichen Gewaltakten und Amokläufen. Man könnte den Eindruck bekommen, dass die Gewalt immer mehr zunimmt und niemand etwas dagegen unternimmt.
Im Folgenden habe ich mich mit der Definition und theoretischen Erklärungsansätzen von Abweichendem Verhalten und Kriminalität beschäftigt, gehe dann auf die Erscheinungsformen und die Besonderheiten in der BRD ein. Im weiteren Verlauf gehe ich auf Intervention und Prävention ein und beschreibe dazu einige pädagogisch–psychologische Ansatzpunkte und deren Effektivität und Effizienz.
Gliederung
1) Einleitung
2) Definitionen von Abweichendem Verhalten und Kriminalität
3) Theorien Abweichenden Verhaltens
3.1) Soziologische Theorien Abweichenden Verhaltens
3.2) Psychologische Theorien Abweichenden Verhaltens
3.4) Kritik an den Theorien
4) Erscheinungsformen von Kinder- und Jugendkriminalität
4.1) Diebstahl
4.2) Raubdelikte und Erpressung
4.3) Sachbeschädigung
4.4) Körperverletzung
4.5) Betrug
5) Besonderheiten von Kinder- und Jugendkriminalität in der BRD
6) Pädagogisch – psychologische Ansatzpunkte
6.1) Primäre Präventionsmaßnahmen
6.2) Sekundäre Präventionsmaßnahmen
6.3) Tertiäre Präventionsmaßnahmen
7) Effektivität und Effizienz der Ansatzpunkte
8) Resümee
Zielsetzung & Themen
Diese Hausarbeit untersucht das Phänomen der Kinder- und Jugendkriminalität in der Bundesrepublik Deutschland, analysiert theoretische Erklärungsansätze für abweichendes Verhalten und bewertet verschiedene pädagogisch-psychologische Interventions- und Präventionsstrategien im Hinblick auf deren Wirksamkeit.
- Definition und theoretische Einordnung von abweichendem Verhalten und Kriminalität.
- Analyse der häufigsten Erscheinungsformen jugendlicher Delinquenz (z.B. Diebstahl, Gewalt).
- Darstellung der Besonderheiten der Kriminalitätsentwicklung in Deutschland.
- Untersuchung präventiver Ansätze (primär, sekundär, tertiär).
- Kritische Reflexion der Effektivität von Interventionsmaßnahmen.
Auszug aus dem Buch
3) Theorien abweichenden Verhaltens
Abweichendes Verhalten und Kriminalität sind eng miteinander verbunden, denn durch Normen und die Abweichung von Normen entstehen unsere Gesetze und die Missachtung dieser wird als kriminell bezeichnet. Abweichendes Verhalten existiert wahrscheinlich schon solange, wie es Menschen auf der Erde gibt, doch der Anfang der Theoriebildung zu dieser Thematik geht auf das Ende des 19ten Jahrhunderts zurück. Mittlerweile gibt es eine Vielzahl verschiedener theoretischer Ansätze, wovon ich einige, meines Erachtens wichtige, im Folgenden benennen und erklären werde. Ich unterscheide dabei zwischen soziologischen und psychologischen Theorien.
Zusammenfassung der Kapitel
1) Einleitung: Die Einleitung führt in das Thema der Kinder- und Jugendkriminalität ein und skizziert die Relevanz der Untersuchung sowie das methodische Vorgehen.
2) Definitionen von Abweichendem Verhalten und Kriminalität: Dieses Kapitel erläutert die wissenschaftlichen Begriffe des abweichenden Verhaltens und der Kriminalität als gesellschaftliche Konstrukte.
3) Theorien Abweichenden Verhaltens: Hier werden zentrale soziologische und psychologische Erklärungsansätze für delinquentes Verhalten dargestellt und kritisch betrachtet.
4) Erscheinungsformen von Kinder- und Jugendkriminalität: Dieser Abschnitt beschreibt die häufigsten Deliktgruppen wie Diebstahl, Raub, Sachbeschädigung, Körperverletzung und Betrug.
5) Besonderheiten von Kinder- und Jugendkriminalität in der BRD: Es werden spezifische Merkmale der Kriminalitätsentwicklung in Deutschland im Kontext westlicher Zivilgesellschaften analysiert.
6) Pädagogisch – psychologische Ansatzpunkte: Dieses Kapitel stellt verschiedene Strategien der primären, sekundären und tertiären Prävention zur Verringerung von Kriminalität vor.
7) Effektivität und Effizienz der Ansatzpunkte: Es folgt eine kritische Auseinandersetzung mit der empirischen Nachweisbarkeit der Wirksamkeit der vorgestellten Präventionsmaßnahmen.
8) Resümee: Die Arbeit schließt mit einer zusammenfassenden Einschätzung über die Bedeutung des Themas für die Gesellschaft ab.
Schlüsselwörter
Kinderkriminalität, Jugendkriminalität, Abweichendes Verhalten, Prävention, Intervention, Delinquenz, Sozialisation, Kriminologie, pädagogisch-psychologische Ansätze, Resozialisierung, Empowerment, Täter-Opfer-Ausgleich, Kriminalstatistik, Gewalt, Normen.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit behandelt die Erscheinungsformen der Kinder- und Jugendkriminalität in der Bundesrepublik Deutschland und diskutiert dazu passende pädagogisch-psychologische Ansatzpunkte.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Zentrale Themen sind die theoretische Definition abweichenden Verhaltens, die Analyse der gängigen Straftaten bei Jugendlichen sowie Konzepte zur Prävention und Intervention.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Ziel ist es, einen Überblick über die Kriminalitätslage bei Kindern und Jugendlichen zu geben und die Wirksamkeit pädagogischer Interventionsmöglichkeiten zu bewerten.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer theoretischen Literaturanalyse sowie der Auswertung offizieller Kriminalstatistiken, um das Phänomen der Delinquenz fundiert zu beschreiben.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil werden neben den theoretischen Erklärungsansätzen für abweichendes Verhalten die konkreten Erscheinungsformen von Kriminalität und die Möglichkeiten der Prävention (primär, sekundär, tertiär) detailliert erörtert.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind unter anderem Kinder- und Jugendkriminalität, Prävention, Intervention, Sozialisation, Delinquenz und pädagogisch-psychologische Ansatzpunkte.
Wie unterscheidet sich die Arbeit in der pädagogischen Herangehensweise?
Sie differenziert zwischen primärer Prävention (Ursachenreduktion), sekundärer Prävention (Abschreckung/Opferstärkung) und tertiärer Prävention (Rückfallvermeidung).
Welche Rolle spielen Banden bei der Jugendkriminalität laut Autor?
Kinder- und Jugendbanden werden als Orte der Identitätsfindung und sozialen Unterstützung beschrieben, die jedoch auch kriminelle Handlungen wie Ladendiebstahl oder Körperverletzung begünstigen können.
- Quote paper
- Carina Richard (Author), 2004, Kinder- und Jugendkriminalität in der BRD: Erscheinungsformen und pädagogisch - psychologische Ansatzpunkte, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/40868
