Für die Klausurvorbereitung habe ich mir drei verschiedene Ratgeber ausgesucht, die jeweils ein zentrales Thema behandeln oder auf besondere Art und Weise mit dem Thema „Lernen“ umgehen.
In dem Handbuch Lernstrategien bin ich auf den Aufsatz „Emotionsregulation: Vom Umgang mit Prüfungsangst“ von Reinhard Pekrun und Thomas Götz gestoßen. Da ich selbst unter dieser Angst leide, weckte der Artikel sofort mein Interesse. Einleitend beginnt der Aufsatz mit der Tatsache, dass Prüfungen mittlerweile zu einem alltäglichen Bestandteil unseres Lebens gehören. Durch Beispiele wird diese These untermauert, sodass ich mir die verschieden dargestellten Situationen gut vorstellen konnte. Anschließend wird der Begriff Prüfungsangst definiert und mit dem Wort Bewertungsangst gleichgesetzt.
Danach schritt der theoretische Teil weiter voran, wobei das Verständnis durch zu viele auftretende Fachbegriffe leider sehr erschwert wurde. Um dem Aufsatz gut folgen zu können, muss man sich mit dem Thema zuvor schon beschäftigt haben und sich mit dem spezifischen Vokabular auskennen. Was mich persönlich natürlich viel mehr an diesem Aufsatz interessierte, waren die Präventionsmöglichkeiten und wie man mit der eigentlichen Prüfungsangst umgehen kann. Darauf wurde im Text leider kaum eingegangen, was mich ein wenig enttäuschte. Zwar wurden die Bedingungen thematisiert, die zu einer Prüfungsangst führen können, jedoch wurde nicht genauer erklärt, wie man diese Angst bewältigen kann. Das dazu verfasste Schaubild verblüffte mich ein wenig, weil ich nicht davon ausgegangen bin, dass so viele Faktoren wie unter anderem auch die Gene eine wesentliche Rolle bei dem Thema Prüfungsangst spielen.
Inhaltsverzeichnis
0. Ratgeber für Klausuren
0.1 „Emotionsregulation: Vom Umgang mit Prüfungsangst“
0.2 „Garantiert erfolgreich lernen“
0.3 „Der Prüfungserfolg. Die Optimale Prüfungsvorbereitung für jeden Lerntyp“
1. Klausurvorbereitung
1.1 Tabelle zur Übersicht der Prüfungsleistungen
1.2 Erläuterungen und Reflexion
2. Klausurnachbereitung
3. Bibliografie
Zielsetzung & Themen
Das Ziel dieses Portfolios ist die kritische Auseinandersetzung mit verschiedenen Lernstrategien und Ratgebern sowie die persönliche Reflexion der eigenen Prüfungsvorbereitung und -durchführung im Rahmen des Workshops „Klausuren effizient vorbereiten und schreiben“.
- Analyse und Bewertung fachspezifischer Literatur zum Lernprozess
- Strukturierung und Zeitmanagement bei der Prüfungsvorbereitung
- Reflexion über psychologische Aspekte wie Prüfungsangst und Emotionsregulation
- Praktische Anwendung von Lerntechniken und deren Optimierung
- Evaluation des eigenen Verhaltens während der Prüfungssituation
Auszug aus dem Buch
1.2 Erläuterungen und Reflexion
Insgesamt hatte ich in diesem Semester vier Prüfungen zu absolvieren. Die Modulprüfung in Spanisch bestand aus einer schriftlichen und einer mündlichen Prüfung. Bei der spanischen Literaturgeschichte handelte es sich um eine schriftliche Prüfung und bei der spanischen Landeswissenschaft um eine mündliche Prüfung. Bei der Prüfungsvorbereitung und dem Erstellen meines Prüfungskalenders habe ich auf die Gewichtung der Klausuren geachtet, zum Beispiel wie viele Credits angerechnet werden und ob diese nur zu bestehen sind, oder ob sie mit einer Note abgeschlossen werden müssen. Außerdem habe ich mich mit den verschiedenen Klausurformaten vertraut gemacht. Bei der Modulprüfung handelt es sich um eine Sprachkompetenzprüfung, in der die verschiedenen Kompetenzen wie lesen, schreiben, hören und sprechen geprüft werden.
Da die Klausuren sehr schnell aufeinander folgten, musste ich teilweise parallel lernen. Für die schriftliche Modulprüfung vom 06.02. hatte ich bereits drei Wochen vorher angefangen zu lernen. Das vorherige Sammeln erfolgte recht zügig, da ich meine Mappen sehr ordentlich führe. Zudem hatte ich für diese Prüfung ein Lehrbuch, mit dem ich gut lernen konnte. Es beinhaltet Texte zu den mündlichen Prüfungsthemen, ein Vokabelglossar und einen Grammatikteil. Lediglich für die Prüfung am 15.02 (Literaturgeschichte) hatte ich mir zusätzlich noch Literatur ausgeliehen, die der Dozent zuvor empfohlen hatte.
Zusammenfassung der Kapitel
0. Ratgeber für Klausuren: In diesem Kapitel werden drei verschiedene Fachbücher zum Thema Lernstrategien und Prüfungsvorbereitung vorgestellt, analysiert und hinsichtlich ihrer Anwendbarkeit bewertet.
1. Klausurvorbereitung: Dieser Abschnitt dokumentiert die eigene Organisation der Prüfungsphase anhand einer tabellarischen Übersicht und reflektiert die angewandten Lernmethoden und Zeitmanagement-Strategien.
2. Klausurnachbereitung: Das Kapitel befasst sich mit dem persönlichen Erleben während der Prüfungstage, der Wirksamkeit der gewählten Vorbereitung und der kritischen Analyse der eigenen Leistung in unterschiedlichen Prüfungsformaten.
3. Bibliografie: Hier werden sämtliche verwendeten Quellen und die für die Arbeit herangezogene Fachliteratur vollständig aufgelistet.
Schlüsselwörter
Lernstrategien, Prüfungsvorbereitung, Klausur, Zeitmanagement, Emotionsregulation, Prüfungsangst, Selbstreflexion, Modulprüfung, Lerntypen, Studienleistung, Klausurformat, Lernprozess, Lernzyklus, Wissensvermittlung, Universität.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit dokumentiert und reflektiert die Vorbereitung auf eine komplexe Prüfungsphase im Studium unter Einbeziehung wissenschaftlicher Ratgeber zu Lernstrategien.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit behandelt Themen wie effektives Zeitmanagement, den Umgang mit Prüfungsangst, verschiedene Lernmethoden und die Analyse von Klausurformaten.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das primäre Ziel besteht darin, durch eine strukturierte Auseinandersetzung mit Fachliteratur und die eigene Prüfungserfahrung die persönliche Lernkompetenz zu optimieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt die Methode der reflexiven Fallstudie, indem der eigene Lernprozess anhand theoretischer Modelle aus der Fachliteratur kritisch beleuchtet wird.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Vorstellung und Bewertung von Ratgebern, die detaillierte Planung der eigenen Vorbereitungsphase sowie die Reflexion des tatsächlichen Prüfungsgeschehens.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind insbesondere Lernstrategien, Prüfungsvorbereitung, Zeitmanagement, Emotionsregulation und Selbstreflexion.
Warum war die Zeitplanung im Kapitel 1 so entscheidend?
Da die Prüfungen eng aufeinander folgten, war eine präzise zeitliche Koordination notwendig, um sowohl die schriftlichen als auch die mündlichen Anforderungen erfolgreich zu bewältigen.
Wie geht die Autorin mit dem Problem der Ablenkung während des Lernens um?
Sie reflektiert ihre Schwierigkeiten mit Ablenkungen – etwa durch das Smartphone oder den Haushalt – und experimentiert mit Strategien wie dem Weglegen des Telefons oder festen Zeitblöcken.
Welchen Einfluss hatte das Internet auf die Prüfungsvorbereitung?
Das Internet diente sowohl als Quelle für zusätzliche Tipps zur Klausurbewältigung als auch als potenzieller Störfaktor, dessen Nutzung im Rahmen der Selbstreflexion kritisch hinterfragt wird.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2016, Portfolio zum Workshop "Klausuren effizient vorbereiten und schreiben", München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/412431
