Der Roman „Herr der Fliegen“ von Sir William Golding ist heute eines der meistverkauften Werke der jüngeren englischen Literatur und gilt mittlerweile als Literaturklassiker. Nach seinem schweren Start im Jahr 1954 fand es durchgehend so viel Interesse, das bis heute nicht gesunken ist, dass das Buch heute bereits in der 48. Auflage erschienen ist. In den Jahren nach der Veröffentlichung verdrängte es in den USA sogar Salingers „Der Fänger im Roggen“ (1951), was bis dahin als Kultbuch für jugendliche Leser und als sehr beliebt galt.
Obwohl Golding seit „Herr der Fliegen“ bis zum Jahre 1995 weitere neun Romane und 2 Erzählungen veröffentlichte, bleibt „Herr der Fliegen“ der Roman, mit dem sein Name verknüpft wird. Mittlerweile steht er auch als Schullektüre auf einem hohen Rang und wurde bereits zweimal, 1963 und 1990, verfilmt. Die Filme wurden allerdings niemals sehr erfolgreich und haben leider große Lücken im Handlungsstrang. So wurde beispielsweise in keiner Verfilmung die Szene gezeigt, in der Simon dem „Herrn der Fliegen“ begegnet. Im Verlauf der Geschichte stellt Golding sieben zentrale Themen in den Mittelpunkt, die für die gesamte Menschheit, vor allem für ihren Sozialisationsverlauf, von Bedeutung sind:
1. Das Bedürfnis der Menschen in einer zivilisierten Gesellschaft zu leben und was passiert, wenn diese Zivilisation verloren geht.
2. Der Verlust der Unschuld.
3. Der Identitätsverlust.
4. Die Begegnung zweier Kräfte, die vollkommen verschieden sind.
5. Die Angst, die in jedem Menschen innewohnt.
6. Die Erkenntnis, dass die Natur stärker ist, als die menschliche Existenz.
7. Die Bedeutung von Behinderungen für einen Menschen und seine Umgebung; Hier: sehen können und blind sein .
Im Folgenden werden wir auf die genannten Themen und ihre Bedeutung für den Roman genauer eingehen. Nach einer kurze Biographie des Autors (vgl. Kapitel 2), widmen wir uns dem Roman mit seiner Entstehung, seinem Inhalt und seiner Sprache um schließlich in Kapitel 4 den Inhalt zu interpretieren. Im letzten Kapitel werden wir Bezüge zur Pädagogik darstellen die wir in Form eines Fazits erläutern werden.
Inhaltsverzeichnis
1. EINLEITUNG
2. DER AUTOR (MELANIE MONZEL)
2.1 Biographie
3. WILLIAM GOLDINGS ROMAN „DER HERR DER FLIEGEN“ (MELANIE KRATZ)
3.1 Entstehung des Romans
3.2 Inhalt und Aufbau des Romans
3.2.1 Inhaltsangabe
3.2.2 Aufbau
3.3 Goldings Schreibstil und seine Sprache
4. INTERPRETATION (MELANIE MONZEL)
4.1 Die Symbolik in „Herr der Fliegen“
4.1.1 Die Insel
4.1.2 Das Muschelhorn
4.1.3 Das Feuer
4.1.4 Der „Herr der Fliegen“
4.2 Die Hauptpersonen
4.2.1 Ralph, der charismatische Führer
4.2.2 Piggy, der Vernünftige
4.2.3 Jack, der autoritäre Anführer
4.3 Weitere wichtige Personen
4.3.1 Simon, der Märtyrer
4.3.2 Roger, der sadistische Vollstrecker
4.3.3 Sam und Eric, die Mitläufer
5. BEDEUTUNG FÜR DIE PÄDAGOGIK (MELANIE KRATZ)
Zielsetzung und Themen der Arbeit
Die vorliegende Arbeit untersucht den Roman „Herr der Fliegen“ von William Golding unter Berücksichtigung des zeitgeschichtlichen Kontextes sowie der zentralen anthropologischen Themen, um deren Bedeutung für die Sozialisation des Menschen und die Notwendigkeit von Erziehung und Zivilisation herauszuarbeiten.
- Das Bedürfnis der Menschen in einer zivilisierten Gesellschaft zu leben.
- Die Analyse von Gut und Böse als menschliche Grundeigenschaften.
- Die Darstellung der Entwicklung von Gemeinschaft hin zur Verwilderung.
- Die pädagogische Relevanz und Bedeutung von Vorbildfiguren und Erziehung.
- Die Symbolik des Romans zur Verdeutlichung moralischer Werteverluste.
Auszug aus dem Buch
3.1 Entstehung des Romans
Der Verlag Faber and Faber veröffentlichte 1954 Goldings „Herr der Fliegen“, nachdem er von etlichen Verlagen abgelehnt wurde. Den Grund für die hohe Zahl der Ablehnungen ist in dem wenig Zukunftsweisenden Inhalt des Buches zu finden.
1954, der zweite Weltkrieg war zu Ende und die Menschen dachten an Fortschritt, Verbesserungen, technische Neuheiten und an die Steigerung der Lebensqualität. Es ist nicht verwunderlich, dass ein Roman, der sich nach den Werken von Daniel Defoe (Robinson Cruso, 1719) und Robert Michael Ballantyne (Die Koralleninsel, 1857/58) augenscheinlich in die Reihe der „Robinsonaden“ einordnen lässt in den Augen vieler Verlage als nicht zeitgemäß galt. Kurz nach der Veröffentlichung in Großbritannien erschien der Roman in Deutschland, Frankreich, Italien und in den USA.
Golding wurde im zweiten Weltkrieg als Offizier in der Royal Navy im Rahmen eines geheimen Forschungsprojektes als Minenspezialist in Schottland und später in New York eingesetzt, wo er sich bei einem Einsatz verletzte.
Die Versenkung der Bismarck 1941 und die Invasion der Alliierten 1944 gehören zu seinen traumatischsten Kriegserfahrungen. In vielen Vorträgen, die Golding nach dem Krieg gab, brachte er seine Erschütterung über die Kriegsgräuel, vor allem die der Nazis, aber auch die scheinbar ignorierten Taten der Alliierten zum Ausdruck.
Zusammenfassung der Kapitel
1. EINLEITUNG: Die Einleitung führt in das Werk von William Golding ein und definiert die sieben zentralen Themenkomplexe, die für die Analyse der menschlichen Zivilisation von Bedeutung sind.
2. DER AUTOR (MELANIE MONZEL): Dieses Kapitel bietet einen biografischen Überblick über William Golding und beleuchtet die prägenden Lebensstationen, die sein Schreiben beeinflussten.
3. WILLIAM GOLDINGS ROMAN „DER HERR DER FLIEGEN“ (MELANIE KRATZ): Hier wird die Entstehungsgeschichte, der Handlungsaufbau sowie der Schreibstil und die sprachlichen Mittel des Romans detailliert betrachtet.
4. INTERPRETATION (MELANIE MONZEL): Dieser Hauptteil analysiert die zentrale Symbolik des Werkes und charakterisiert die wichtigsten Figuren hinsichtlich ihrer Funktion und Entwicklung im Roman.
5. BEDEUTUNG FÜR DIE PÄDAGOGIK (MELANIE KRATZ): Abschließend werden die pädagogischen Implikationen des Romans erörtert, insbesondere im Hinblick auf die Rolle der Zivilisation und die Notwendigkeit von Erziehung.
Schlüsselwörter
William Golding, Herr der Fliegen, Zivilisation, Sozialisation, Gut und Böse, Insel-Paradies, Symbole, Pädagogik, Identitätsverlust, Kriegserfahrungen, Literaturklassiker, menschliches Verhalten, Erziehung, Moral.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert William Goldings Roman „Herr der Fliegen“ und untersucht, wie der Verlust zivilisatorischer Strukturen das menschliche Verhalten beeinflusst und welche Rolle dabei pädagogische Aspekte spielen.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die zentralen Themen sind das Bedürfnis nach Zivilisation, die Begegnung mit dem innewohnenden Bösen, der Identitätsverlust und die Auswirkungen extremer Lebensbedingungen auf soziale Gruppen.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das primäre Ziel ist es, Goldings Roman als Gleichnis menschlicher Gesellschaft zu interpretieren und die pädagogische Bedeutung der fehlenden Erziehung und Vorbildfiguren für die Entwicklung der Charaktere aufzuzeigen.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Es handelt sich um eine literaturwissenschaftliche Analyse, die den Roman durch Textinterpretation, symbolische Deutung und den Rückgriff auf biografische sowie zeitgeschichtliche Hintergründe erschließt.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Untersuchung der Entstehung und des Aufbaus des Romans, eine tiefergehende symbolische Interpretation des Werkes sowie eine Charakteranalyse der Haupt- und Nebenpersonen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Zivilisation, Sozialisation, Gut und Böse, Symbole, Pädagogik, Identitätsverlust und der zeitgeschichtliche Kontext des Zweiten Weltkriegs.
Warum vergleicht die Arbeit den Roman mit dem pädagogischen Kant'schen Erziehungsbegriff?
Die Arbeit nutzt den Bezug auf Kant, um zu verdeutlichen, dass Erziehung auf die Unterstützung bereits erzogener Menschen angewiesen ist, was den gestrandeten Jungen in ihrer Situation vollkommen fehlt.
Welche Bedeutung kommt dem Marineoffizier am Ende des Romans zu?
Er wird als ambivalente Figur gedeutet, die zwar Rettung bringt, aber gleichzeitig als Teil derselben kriegerischen Zivilisation agiert, aus der die Jungen ursprünglich stammen.
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- Melanie Monzel (Author), Melanie Kratz (Author), 2005, Analyse zu William Goldings "Herr der Fliegen". Bedeutungen für die Pädagogik, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/41289
