Con esta investigación se pretende elaborar una estrategia pedagógica mediante una revista gimnástica con el propósito de mejorar la instrucción en la clase de educación física en los estudiantes de grado 7° del Colegio Sierra Morena IED sede D jornada tarde. Para lo cual se indagó sobre la importancia de la educación física, la instrucción, trabajo en equipo, gimnasia escolar y la actividad física, seguido se elaboró un marco referencial y se aplicó una metodología de enfoque cualitativo o etnográfico con un alcance descriptivo que permitió conocer la situación real de lo que está sucediendo, para llegar a unos resultados y finalmente a unas conclusiones.
La escuela como pilar fundamental en la formación de los seres humanos a lo largo de la historia, ha privilegiado el aprendizaje cognitivo y en muchas ocasiones ha olvidado el fortalecimiento de las habilidades sociales, donde la educación física juega un papel importante teniendo como principios rectores, el desarrollo de actitudes de compañerismo y no violencia en juegos y deportes, la adquisición de hábitos de tolerancia ante cualquier opinión, la aceptación de las normas propuestas por el grupo y el desarrollo de sentimientos de cooperación.
Índice de contenidos
1 Contextualización
1.1 Macro contexto
1.2 Micro contexto
2 Problemática
2.1 Descripción del problema
2.2 Formulación del problema
2.3 Justificación
2.4 Objetivos
2.4.1 Objetivo general
2.4.2 Objetivos específicos
3 Marco Referencial
3.1 Marco de antecedentes
3.2 Marco Conceptual
3.3 Marco Teórico
3.4 Marco Legal
4 Diseño Metodológico
4.1 Tipo de investigación
4.2 Método de investigación
4.3 Instrumentos para la recolección de datos
5 Resultados
5.1 Técnicas de análisis de resultados
5.2 Interpretación de los resultados
6 Conclusiones
7 Prospectiva
Objetivos y temas de la investigación
Esta investigación tiene como objetivo principal desarrollar una estrategia pedagógica mediante una revista gimnástica para mejorar la instrucción y la atención en las clases de educación física de los estudiantes de grado 7° del Colegio Sierra Morena IED sede D, fomentando al mismo tiempo la convivencia escolar y el trabajo en equipo.
- El fortalecimiento de habilidades sociales y actitudes de convivencia a través de la educación física.
- La implementación de una revista gimnástica como recurso didáctico innovador.
- El diagnóstico y mejora de los niveles de atención y seguimiento de instrucciones en el aula.
- La aplicación de metodologías cualitativas y etnográficas en contextos escolares reducidos.
Auszug aus dem Buch
1.2 Micro contexto
El Colegio Sierra Morena IED es una Institución Educativa Distrital de carácter oficial (Resolución 1899 de junio de 2002). Ubicado en la UPZ 70 Jerusalén de la localidad 19 de Ciudad Bolívar, al sur-occidente de la ciudad de Bogotá D.C. Cuenta con cuatro sedes: sede A (Sierra Morena), sede B (Santo Domingo), sede C (Divino Niño) sede D (Potosí) esta última corresponde a nuestro objeto de estudios y está ubicada en la calle 81 sur Nº 46 A 33/35.
La planta física de la sede D de la jornada de la tarde del Colegio consta de un edificio con cuatro pisos en arriendo con carácter institucional que presta servicio educativo en pre-escolar, básica primaria y básica secundaria hasta grado séptimo. Alberga un grupo estudiantil pluricultural donde convergen, familias de desplazados, reinsertados, indígenas y afro descendientes entre otros.
Resumen de capítulos
1 Contextualización: Este capítulo describe el macro contexto de la localidad de Ciudad Bolívar y el micro contexto específico del Colegio Sierra Morena IED.
2 Problemática: Expone la falta de atención y las dificultades de comportamiento de los estudiantes en la clase de educación física, planteando la necesidad de una intervención.
3 Marco Referencial: Fundamenta la investigación a través de antecedentes, conceptos clave como actividad física y pedagogía, teorías del aprendizaje y el marco legal vigente.
4 Diseño Metodológico: Define el enfoque cualitativo y etnográfico, detallando los instrumentos de recolección de datos como fichas de registro y diarios de campo.
5 Resultados: Presenta el análisis de la información recopilada mediante gráficos estadísticos que evalúan el cumplimiento de instrucciones y la participación de los alumnos.
6 Conclusiones: Resume los hallazgos finales, destacando cómo la estrategia pedagógica influyó positivamente en la actitud y el trabajo colaborativo de los estudiantes.
7 Prospectiva: Propone la continuación de estrategias pedagógicas lúdicas para fortalecer la convivencia escolar y la formación integral.
Palabras clave
revista gimnástica, estrategia pedagógica, educación física, gimnasia escolar, instrucción, convivencia, atención, trabajo en equipo, enfoque cualitativo, diagnóstico, comportamiento, formación integral, entorno escolar.
Preguntas frecuentes
¿Cuál es el propósito central de este estudio?
La investigación busca implementar una estrategia pedagógica, basada en una revista gimnástica, para mejorar la atención, el seguimiento de instrucciones y la convivencia en las clases de educación física de estudiantes de grado 7°.
¿Qué problemas de comportamiento se identificaron en los estudiantes?
Se observó una falta de atención prolongada, indisciplina, dificultades para seguir instrucciones y falta de cooperación en actividades grupales en el contexto de la clase de educación física.
¿Qué metodología de investigación se utilizó?
Se empleó un enfoque cualitativo con alcance descriptivo y un método etnográfico para comprender las realidades sociales y las prácticas educativas dentro del aula.
¿Cuáles son los principales instrumentos de recolección de datos?
Se utilizaron fichas de registro por género, fichas de seguimiento de instrucciones, diarios de campo y observación directa en las clases de educación física.
¿Qué temas se abordan en el marco teórico de la obra?
El marco teórico explora procesos psicológicos como la atención y la memoria, la importancia de la educación física, y las normativas legales que rigen la educación en Colombia.
¿Qué caracteriza el entorno social de los estudiantes del Colegio Sierra Morena?
Se trata de un grupo estudiantil pluricultural y vulnerable, compuesto por familias desplazadas, reinsertadas, indígenas y afrodescendientes, que residen en una zona con desafíos socioeconómicos.
¿Cómo influyó la "revista gimnástica" en el desempeño de los estudiantes?
La estrategia permitió una mayor integración grupal, incrementando el compromiso y la participación de los estudiantes en las actividades físicas programadas.
¿Qué papel juega el Manual de Convivencia en esta investigación?
El manual sirve como base para categorizar las faltas (leves, graves y gravísimas) y establecer los protocolos de actuación frente a los comportamientos observados durante las clases.
- Arbeit zitieren
- Jayson Andrey Bernate (Autor:in), Andrea Milena Puentes (Autor:in), 2017, La Gimnástica Deportiva como Herramientapedagógica para mejorar la Convivencia en el Aula Escolar, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/414291
