In der Hausarbeit wird auf den simultanen und sukzessiven Spracherwerb eingegangen. Anschließend findet ein Interview mit einem mehrsprachigen Interviewpartner statt. Dieses wird anschließend anhand des vorher erarbeiteten Fundaments eingeordnet.
Inhaltsverzeichnis
- Zwei- und Mehrsprachigkeit. Ein Überblick.
- Simultaner früher Erwerb.
- Sukzessiver Spracherwerb.
- Auswertung Interview
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit untersucht den Unterschied zwischen simultanem und sukzessivem Spracherwerb. Sie beleuchtet die verschiedenen Definitionen und Theorien, die sich mit der Entwicklung von Mehrsprachigkeit bei Kindern beschäftigen. Darüber hinaus werden die Auswirkungen des Alters beim Spracherwerb auf die Sprachdominanz und die mentale Repräsentation von Sprachen beleuchtet.
- Definitionen und Theorien zum simultanen und sukzessiven Spracherwerb
- Der Einfluss des Alters auf den Spracherwerb
- Sprachdominanz und mentale Repräsentation von Sprachen
- Unterscheidung zwischen individueller und gesellschaftlicher Mehrsprachigkeit
- Arten der Mehrsprachigkeit
Zusammenfassung der Kapitel
Zwei- und Mehrsprachigkeit. Ein Überblick.
Dieses Kapitel definiert den Begriff der Bilingualität und beleuchtet die unterschiedlichen Ansätze in der Forschung. Es werden verschiedene Kriterien vorgestellt, die für die Definition von Zweisprachigkeit verwendet werden, sowie die Unterscheidung zwischen individueller und gesellschaftlicher Mehrsprachigkeit. Darüber hinaus werden fünf Arten der Mehrsprachigkeit differenziert, wobei sich die Arbeit auf die simultane und sukzessive Mehrsprachigkeit konzentriert.
Simultaner früher Erwerb.
Dieses Kapitel behandelt den simultanen frühen Spracherwerb, auch bekannt als doppelter Erstspracherwerb. Es werden verschiedene Theorien und Definitionen vorgestellt, die sich mit dem Alter des Sprachbeginns befassen. Die unterschiedlichen Ansichten von Forschern wie De Houwer, Baker/Jones, McLaughlin, Genese, Tracy & Gawlitzek-Maiwald sowie Mc Laughling & Vihman werden beleuchtet. Der Fokus liegt dabei auf der Frage, ob es eine definitive Altersgrenze für den simultanen Erwerb gibt. Darüber hinaus werden verschiedene Methoden des simultanen Spracherwerbs und das Thema der Sprachdominanz diskutiert.
Schlüsselwörter
Die Arbeit behandelt wichtige Schlüsselbegriffe wie Bilingualität, Mehrsprachigkeit, simultaner Spracherwerb, sukzessiver Spracherwerb, Sprachdominanz, mentale Repräsentation, Sprachentwicklung und die Unterscheidung zwischen individueller und gesellschaftlicher Mehrsprachigkeit. Außerdem wird auf verschiedene Theorien und Ansätze von Forschern wie De Houwer, Baker/Jones, McLaughlin, Genese, Tracy & Gawlitzek-Maiwald, Mc Laughling & Vihman und Heimann-Bernoussi eingegangen.
- Citar trabajo
- Sascha Winters (Autor), 2015, Simultaner vs. Sukzessiver Spracherwerb, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/415845
