Grobziel
Die Schüler lernen die Gedichtform „Elfchen“ kennen und schreiben ein Elfchen zum Thema Winter.
Feinziele
Die Schüler sollen ...
· anhand des mitgebrachten Materials auf das Rahmenthema der Stunde (Winter) schließen und dazu Stichpunkte sammeln (kognitiv).
· weitere Begriffe zum Thema „Winter“ pantomimisch darstellen (instrumental /kognitiv).
· am Beispiel eines Winterelfchens die Merkmale dieser Gedichtform bestimmen, indem sie die Anzahl der Wörter sowie ihre Anordnung nennen (kognitiv).
· den Aufbau verinnerlichen, indem sie ein zerschnittenes Elfchen in die richtige Form bringen (kognitiv).
· ein eigenes Winterelfchen nach den strukturellen Vorgaben schreiben (kognitiv).
· ihre Elfchen vortragen (instrumental).
· ihre Gedanken, Gefühle, Erfahrungen, Erlebnisse und Beobachtungen zum Thema „Winter“ mit Hilfe des Elfchen ausdrücken (affektiv).
· Freude am kreativen Umgang mit Gedichten und mit Sprache entwickeln (affektiv).
Inhaltsverzeichnis
- Thema: Wir schreiben Winterelfchen
- Lehrplanbezug: LP 2000 Deutsch 3.Klasse
- 3.2 Für sich und andere schreiben
- 3.1.2 Texte verfassen
- 3.4 Lesen und mit Literatur umgehen
- 3.4.4 Unterschiedliche Textsorten kennen und mit ihnen umgehen
- Zielsetzung
- Zielformulierung
- 1.1 Grobziel
- 1.2 Feinziele
- 2. Begründung der Zielsetzung
- 2.1 von den übergeordneten Zielen her
- 2.2 von der Struktur des Unterrichtsgegenstandes her
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtsstunde hat zum Ziel, Schülerinnen und Schülern die Gedichtform „Elfchen“ näherzubringen und sie in die kreative Produktion von eigenen Winterelfchen einzuführen. Dabei sollen sie die strukturellen Merkmale dieser Gedichtform verstehen und in ihrer Anwendung üben.
- Einführung in die Gedichtform „Elfchen“
- Kreatives Schreiben zum Thema „Winter“
- Entwicklung von sprachlicher Kreativität und Ausdrucksfähigkeit
- Vermittlung von handlungs- und produktionsorientiertem Literaturunterricht
- Fokus auf die Sprachhandlungsfähigkeit und die Persönlichkeitsentwicklung der Schülerinnen und Schüler
Zusammenfassung der Kapitel
Der erste Teil der Unterrichtssequenz widmet sich dem Lehrplanbezug und erläutert die Relevanz der Gedichtform „Elfchen“ im Kontext des Deutschunterrichts der 3. Klasse. Die Zielformulierung definiert die angestrebten Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler, sowohl hinsichtlich der kognitiven als auch der affektiven Lernziele.
Der zweite Teil beleuchtet die Begründung der Zielsetzung aus unterschiedlichen Perspektiven. Zum einen wird die Bedeutung von Sprachbildung im Allgemeinen und ihre Rolle in der Persönlichkeitsentwicklung hervorgehoben. Zum anderen wird der Stellenwert des Schreibens im bayerischen Lehrplan 2000 betont, wobei der Fokus auf den Schreibprozess und die Förderung der kreativen Textproduktion liegt.
Abschließend wird die Gedichtform „Elfchen“ im Detail analysiert. Es werden die strukturellen Regeln erläutert, die Merkmale der Gedichtform hervorgehoben und ihre Einordnung in den Bereich des kreativen Schreibens verdeutlicht.
Schlüsselwörter
Elfchen, Gedichtform, Winter, Kreatives Schreiben, Sprachhandlungsfähigkeit, Deutschunterricht, Lehrplanbezug, Sprachbildung, Persönlichkeitsentwicklung, handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht
- Arbeit zitieren
- Stephanie Zimmermann (Autor:in), 2004, Wir schreiben Winterelfchen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/41610
