Einleitung
Der moderne Mensch ist von Botschaften umgeben. Auf der Straße strahlen ihm tausendfach großflächige Plakate entgegen, die ihm ein Produkt schmackhaft machen wollen, in Zeitungen und Magazinen lenken Anzeigen seine Aufmerksamkeit auf Produkte, im Fernsehen wird ihm
in den Werbepausen erklärt, was er alles braucht um glücklich zu sein, um in der Gesellschaft akzeptiert zu werden, um erfolgreich zu sein im Beruf, im Werben um das jeweils andere Geschlecht oder schlicht was er zu sich nehmen sollte, damit sein Körper leistungsfähig bleibt oder attraktiver wird.
Die Botschaften sind auf Zielgruppen zugeschnitten, auf das Kind, das seine ersten Erfahrungen in der Bedürfnisbefriedigung sammelt, auf den jungen Mann, der gerne für die jungen Mädchen attraktiv sein möchte, auf den Erwachsenen, der nach größtmöglichem Erfolg
oder der Erfüllung eines Traumes sucht. Dabei werden nicht nur vorhandene Bedürfnisse kanalisiert, sondern auch Neue geschaffen, um den Absatz der produzierten Güter sicherzustellen und zu steigern oder um einen neuen Markt zu erschließen. Der moderne Mensch verinnerlicht diese Botschaften, nicht nur von den Werbeflächen sondern auch aus seinem Umfeld. Er wird geprägt von stereotypen Bildern, die über Jahre hinweg sein Leben begleiten. Wer einen Sportwagen fährt gilt als erfolgreich, schließlich muss er genug
Geld erwirtschaftet haben um sich ein solches Gefährt leisten zu können, wer verantwortungsbewußt handelt hat seine Familie gut versichert, wer seinen Körper ehrt versorgt ihn mit den neuen gesunden Lebensmitteln.
[...]
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Die Veränderung der Produktion
3 Der Konsument
4 Persönlichkeitstheorie
5 Die Totalisierung des Konsums
6 Sozialisatorische Ansätze
6.1. Vorbildfunktion
6.2. Selbstbewußtsein
6.3. Taschengeld
6.4. Eigener Verdienst
7 Schlussbetrachtung
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht den Wandel der Konsumgesellschaft und deren prägenden Einfluss auf die Sozialisation heranwachsender Generationen, mit dem Ziel, Ansätze für eine reflektierte Konsumerziehung aufzuzeigen.
- Historischer Wandel der Produktion und Konsumtion
- Die psychologische Bedeutung von Identitätsbildung und Konsum
- Die Mechanismen der Werbung und die Totalisierung des Konsums
- Sozialisatorische Möglichkeiten und die Bedeutung der Vorbildfunktion
- Methoden der finanziellen Erziehung (Taschengeld und eigener Verdienst)
Auszug aus dem Buch
6.1. Vorbildfunktion
“Schon das Kind, das mit der Mutter einkaufen geht, ist vom Angebot des Marktes fasziniert, ohne den Gegenstand seines Interesses, ja seiner freudigen Erregung näher zu benennen. Es schlängelt sich zwischen den vielen Menschen durch den Selbstbedienungsladen und verspürt die Lust an den bunten Päckchen und den verlockenden Büchsen und Tüten.” (Beer, 1967:57) Schon das Kleinkind ist also Verbraucher, und es ist einer Welt voller Verlockungen ausgesetzt, mit der es lernen muss umzugehen, denn nicht jede Verlockung kann erfüllt werden. Also muss eine Erziehung zum bewussten Umgang mit den verschiedenen Arten von Kauf- und Konsumanreizen schon da ansetzen, wo die ersten Erfahrungen mit dieser Welt gesammelt werden.
Ein wichtiger Ansatzpunkt, wenn nicht sogar der wichtigste, ist die gelebte Vorbildfunktion der Eltern, da sie der erste Bezugspunkt des Kindes sind. Ihre Konsumgewohnheiten und Ansichten sind die ersten Prägungen die das Kind erfährt. Sie sollten also versuchen, bewußt zu konsumieren und das Kind in ihre Entscheidungen einzubinden.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Diese Einleitung führt in das Thema der Konsumgesellschaft ein und stellt die zentrale Frage nach der Auswirkung dieses Wandels auf die Sozialisation heranwachsender Generationen.
2 Die Veränderung der Produktion: Hier wird der historische Übergang von der direkten Bedürfnisbefriedigung zur Entkopplung von Produktion und Konsum sowie die Entstehung von Freizeit analysiert.
3 Der Konsument: Dieses Kapitel beschreibt, wie Konsumenten durch Werbung und soziale Typisierung beeinflusst werden und wie Unternehmen gezielt Identitätsideale nutzen, um Bedürfnisse zu wecken.
4 Persönlichkeitstheorie: Auf Basis von G.H. Mead wird das Wechselspiel zwischen "I" (spontane Antriebe) und "ME" (objektivierte soziale Anpassung) als entscheidend für das Konsumverhalten dargestellt.
5 Die Totalisierung des Konsums: Hier wird dargelegt, wie die Werbung ein Weltbild propagiert, in dem fast alle Lebensbereiche und Werte zu konsumierbaren Warencharakteren werden.
6 Sozialisatorische Ansätze: Dieser Abschnitt bietet konkrete Ansätze für die Erziehung, wie etwa die Vorbildfunktion, Förderung des Selbstbewusstseins sowie den Einsatz von Taschengeld und Eigenverdienst.
7 Schlussbetrachtung: Das Fazit fasst die Problematik zusammen und betont die Notwendigkeit einer bewussten Konsumerziehung, um Heranwachsende vor Verschuldung und Manipulation zu schützen.
Schlüsselwörter
Konsumgesellschaft, Sozialisation, Konsumerziehung, Werbung, Identität, Markenbewusstsein, Vorbildfunktion, Persönlichkeitstheorie, Bedürfnisbefriedigung, Selbstbewusstsein, Taschengeld, Konsumverhalten, industrielle Gesellschaft, Marketing, Konsumkritik.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?
Die Arbeit thematisiert den Wandel der modernen Konsumgesellschaft und untersucht, wie dieser Prozess die Sozialisation und das Konsumverhalten von heranwachsenden Generationen prägt.
Welches ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Hauptziel besteht darin, auf Basis wissenschaftlicher Hintergründe Orientierungshilfen und Methoden für eine bewusste Konsumerziehung aufzuzeigen, um Kindern und Jugendlichen einen kritischen Umgang mit Konsumanreizen zu ermöglichen.
Welche wissenschaftlichen Methoden werden angewandt?
Die Arbeit nutzt theoretische soziologische Ansätze, insbesondere die Persönlichkeitstheorie von George Herbert Mead, um Mechanismen der Beeinflussung und Identitätsbildung im Konsumkontext zu analysieren.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Zu den Kernbereichen zählen die historische Entwicklung der Produktionsverhältnisse, die psychologischen Mechanismen der Werbung, die Rolle des Selbstbildes ("I" und "ME") sowie die praktische Vermittlung von Finanzkompetenz im familiären Umfeld.
Wie werden die Auswirkungen der Werbung im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil analysiert, wie Werbung durch die Verknüpfung von Produkten mit Idealen, Idolen und sozialen Anerkennungssymbolen Bedürfnisse schafft und die Konsumenten in ein konsumorientiertes Weltbild drängt.
Welche Rolle spielt die Familie in der Konsumerziehung?
Die Familie fungiert als erster Bezugspunkt, wobei insbesondere die Vorbildfunktion der Eltern und die methodische Einbindung der Kinder in Finanzentscheidungen als entscheidend für die Entwicklung einer eigenständigen Konsumkompetenz hervorgehoben werden.
Warum wird das Konzept des "I" und "ME" nach Mead in dieser Arbeit genutzt?
Das Modell wird genutzt, um zu verdeutlichen, dass Menschen mit einer gestärkten "Ich-Persönlichkeit" (starkes "I") konsumkritischer handeln und weniger anfällig für "Außen-Geleitetheit" durch Werbung sind.
Was unterscheidet den Umgang mit Geld durch Taschengeld von einem eigenen Verdienst?
Während Taschengeld als Übungsfeld für Haushaltsplanung dient, hilft der eigene Verdienst durch die Verknüpfung von Anstrengung und Gegenwert, den realen Wert von Konsumgütern besser einschätzen zu lernen.
- Quote paper
- Marian Bosse (Author), 2005, Die Entwicklung der Konsumgesellschaft und die daraus resultierenden Auswirkungen auf die Sozialisation heranwachsender Generationen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/41689
