Business educators can benefit from collaborative professional development through the use of social media. This is necessary in order to properly prepare students for the world of works. The study focused on the use of social media, social networking sites, and the benefits of using social media in Nigeria. The study identified Face book, Twitter, LinkedIn, Google+, internet forums, chat rooms and message boards, video and photo sharing sites like YouTube, Flicker and Video, blogs, wikis, and social book marking as social media tools that can be used for collaborative professional development of business educators in Nigeria. It was recommended that Business educators should form collaborative professional development through social media where they can be dedicated to explore and experiment with new approaches and ideas for effective teaching and learning of business subjects.
Business teacher education is that part of vocational and technical education that provides knowledge, skills and competencies for a teaching career in academics, office occupation and for self-reliance. Ekpenyong stated that business teacher education exist with emphasis geared towards creating or offering employment opportunities covering wide range of training requirements from certain semi-skilled jobs, to teaching, managerial and executive positions. Ezeani opined that business education as a discipline is expected to expose its recipients to diversity curricula that inculcate attitudes, knowledge, skills, values that are required in the business world. It is a means of producing a healthy, literate, self-reliant citizens that would create wealth for human development and self- employment, resulting to sustainable national development. The need to redesign teacher education according to Agomuo and Enang especially business educators is increasingly imperative. Business educators should therefore, vast in using social media for collaborative professional development.
Inhaltsverzeichnis
- Introduction
- Collaborative professional development of business educators
- Social Networking Sites for Collaborative Professional Development of Business educators
- Video and Photo Sharing Sites
- The Benefits of Using Social Media for Collaborative Professional Development of Business educators
- Recommendations
- References
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Text analysiert den Einsatz von sozialen Medien zur Förderung der kollaborativen Lehrerfortbildung von Wirtschaftspädagogen in Nigeria. Er befasst sich mit den Möglichkeiten, die soziale Medien für die Vernetzung, den Austausch und die Weiterentwicklung von Lehrkräften bieten, um so eine bessere Vorbereitung der Schüler auf die Arbeitswelt zu gewährleisten.
- Der Einsatz von sozialen Medien in der Lehrerfortbildung
- Die Bedeutung von kollaborativer Lehrerfortbildung
- Vorteile sozialer Medien für die kollaborative Lehrerfortbildung von Wirtschaftspädagogen
- Beispiele für geeignete Social-Media-Plattformen
- Herausforderungen und Chancen des Einsatzes sozialer Medien in der Lehrerfortbildung
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung des Textes beleuchtet die Bedeutung der Business Teacher Education und betont die Notwendigkeit, dass Wirtschaftspädagogen ihre Fähigkeiten und Kenntnisse durch kollaborative Lehrerfortbildung ständig weiterentwickeln.
Im zweiten Kapitel wird die Bedeutung der kollaborativen Lehrerfortbildung für Wirtschaftspädagogen erörtert. Es wird argumentiert, dass der Austausch mit anderen Lehrkräften über Social Media dazu beitragen kann, die Isolation von Lehrkräften zu überwinden und ein Gefühl der Zugehörigkeit zu fördern.
Das dritte Kapitel beleuchtet die Möglichkeiten von Social-Networking-Sites und Video- und Foto-Sharing-Plattformen für die kollaborative Lehrerfortbildung. Der Text identifiziert spezifische Social-Media-Tools, die von Wirtschaftspädagogen in Nigeria genutzt werden können.
Das vierte Kapitel befasst sich mit den Vorteilen von Social Media für die kollaborative Lehrerfortbildung von Wirtschaftspädagogen. Es werden die Vorteile von Social Media für die Weiterentwicklung von Unterrichtsmethoden, den Austausch von Erfahrungswerten und die Vernetzung mit anderen Lehrkräften diskutiert.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter des Textes sind soziale Medien, kollaborative Lehrerfortbildung, Wirtschaftspädagogen, Social-Networking-Sites, Video- und Foto-Sharing-Sites, digitale Lernplattformen, Berufsbildung, Lehrerbildung, Unterrichtsentwicklung und Innovation.
- Arbeit zitieren
- Mrs Judith Enwere (Autor:in), Linda Lumanze (Autor:in), 2015, Social Media. A Panacea for Collaborative Professional Development of Business Educators in Nigeria, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/418827
