Die Epoche des Sturm und Drang als Gegenstand des Literaturunterrichts

Entwurf eines Stundenmodells zur Einführung der Epoche in der 11. Klasse der gymnasialen Oberstufe


Hausarbeit (Hauptseminar), 2014

29 Seiten, Note: 1,0


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

I) Lehrplanbezug

II) Sachanalyse

III) Didaktische Analyse
3.1 Umsetzung der didaktischen Leitlinien für den Literaturunterricht
3.2 Lernziele für die Unterrichtsstunde
3.3 Vorüberlegungen bezüglich der Methoden und Medienauswahl

IV) Unterrichtsverlauf

V) Artikulationsschema

VI) Materialien
M 1 OHP-Folie Einstieg:
M 2 Arbeitsblatt:
Gruppe 1:
M 3/1 Die griechische Sagengestalt Prometheus
M 3/2 Johann Wolfgang von Goethe: Prometheus (1774)
Gruppe 2:
M 4/1 Die griechische Sagengestalt Ganymed
M 4/2 Johann Wolfgang von Goethe: Ganymed (1774)
M 4/3 Johann Wolfgang von Goethe: Prometheus (1774)
Gruppe 3:
M 5/1 Literaturwissenschaftliche Einführung
M 5/2 Schematische Epochendarstellung
Gruppe 4:
M 6/1 Friedrich Schiller: Kabale und Liebe (1784)

VII) Quellen- und Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 29 Seiten

Details

Titel
Die Epoche des Sturm und Drang als Gegenstand des Literaturunterrichts
Untertitel
Entwurf eines Stundenmodells zur Einführung der Epoche in der 11. Klasse der gymnasialen Oberstufe
Hochschule
Bayerische Julius-Maximilians-Universität Würzburg
Note
1,0
Autor
Jahr
2014
Seiten
29
Katalognummer
V429181
ISBN (eBook)
9783668727847
ISBN (Buch)
9783668727854
Dateigröße
2708 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Sturm und Drang, Goethe, Schiller, Prometheus, Ganymed, Genie, Didaktik, Deutschdidaktik, Literaturrunterricht, Literaturdidaktik, Lernziele, Epoche, Epochenunterricht, Konstruktcharakter, Gruppenarbeit, Selbsttätiges Lernen
Arbeit zitieren
Cornelius Eder (Autor:in), 2014, Die Epoche des Sturm und Drang als Gegenstand des Literaturunterrichts, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/429181

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