Feridun Zaimoglus Roman "Liebesmale, scharlachrot" beschäftigt sich im Rahmen eines Briefaustausches der Hauptfiguren mit deren Verständnis von ihrer eigenen Multikulturalität, ihrem Zwischenstatus zwischen zwei Heimaten und zwei Kulturen, der deutschen und der türkischen.
In der vorliegenden Arbeit wird zunächst definiert, was "Multikulturalität" eigentlich ist, was sie auszeichnet und wie sie sich abgrenzt. Anschließend wird vor dem Hintergrund der biographischen Eckpunkte der beiden Hauptfiguren untersucht, wie sie selbst Multikulturalität und ihre Rolle zwischen zwei Kulturen verstehen und wie sie damit umzugehen versuchen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung und Erkenntnisinteresse
2. Klärung von Begrifflichkeiten
2.1 Was ist Multikulturalität?
3. Feridun Zaimoglus „Liebesmale, scharlachrot“
3.1 Biographien
3.1.1 Serdar
3.1.2 Hakan
3.2. Serdars Verständnis von Multikulturalität in Bezug auf Deutschland und die Türkei
3.3 Hakans Verständnis von Multikulturalität in Bezug auf Deutschland und die Türkei
3.4 Vergleich
3.5 Parameter des Erzählens – wer erzählt?
5. Fazit und Erkenntnisse
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht den Roman „Liebesmale, scharlachrot“ von Feridun Zaimoglu mit dem Fokus auf die beiden Protagonisten Serdar und Hakan. Ziel der Analyse ist es zu ergründen, wie die beiden Deutschtürken mit ihrem persönlichen Anspruch auf Multikulturalität umgehen und inwieweit sie sich in ihren jeweiligen Lebenswelten zwischen Deutschland und der Türkei positionieren.
- Multikulturalität als kulturelles Spannungsfeld
- Identitätskonstruktionen in der Literatur
- Gegenüberstellung von Serdar und Hakan als Identitätsentwürfe
- Briefroman als Narrationsform und Erzählperspektive
- Heimatbegriff und kulturelle Entfremdung
Auszug aus dem Buch
3.2. Serdars Verständnis von Multikulturalität in Bezug auf Deutschland und die Türkei
Serdar versucht aufgrund seiner Herkunft, nämlich der Türkei, und dem Ort, wo er aufgewachsen ist, nämlich Deutschland, mit dem Anspruch auf Multikulturalität umzugehen. Diesem Anspruch zu entsprechen entspricht keiner simplen Aufgabe, dessen Problem mit der Gastarbeitergeneration in Deutschland zu verknüpfen ist. In den 50er Jahren wurde von der Gastarbeitergeneration gesprochen. Sie sind meist türkische Zuwanderer, die Deutschland nach dem 2. Weltkrieg halfen, Deutschland wiederaufzubauen. Ursprünglich sei geplant gewesen, dass diese nach ihrer Hilfe wieder in ihr Heimatland kehren, dies blieb in den meisten Fällen jedoch aus. Somit sind vor allem viele Türken in Deutschland geblieben und alt geworden. Hieraus resultierten also eine zweite Generation und eine dritte Generation. Da sie in Deutschland bereits sesshaft geworden waren, wurde die Türkei für sie vielmehr ein Urlaubsort. Dies bedeutet jedoch keineswegs, dass sie ihre Herkunft verdrängt haben. Mit den Türken wurde Deutschland auch reicher an türkischen Traditionen.
Zum Zeitpunkt des ersten Briefes, welchen Serdar an Hakan schreibt, befindet sich Serdar in der Türkei. Er ist für einige Wochen in die Türkei geflogen, um dort seine Eltern an der Ägäis zu besuchen. Hier hat der in Kiel lebende Deutschtürke die Hoffnung, wieder zu sich selbst zu finden und herauszufinden, was er eigentlich in Bezug auf sein Frauenproblem möchte und wie es dieses zu lösen gilt.
„Du weißt, ich musste fliehen aus Kiel, weil mir die Frauen im Nacken saßen. Du hast ja noch mitbekommen, wie Anke sich in mich verkrallen wollte, und wie Dina mich nicht mehr gehen ließ.“
Wie bereits beschrieben ist Serdar sehr beliebt bei den Frauen. Doch das Zitat macht deutlich, dass ihn diese Art von Ruhm zu schaffen macht. So wird dieses Problem zur Hauptthematik in „Liebesmale, scharlachrot“.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung und Erkenntnisinteresse: Einführung in den Autor und das Werk sowie Darlegung der zentralen Fragestellung bezüglich des Umgangs mit Multikulturalität.
2. Klärung von Begrifflichkeiten: Definition des Begriffs der Multikulturalität als kulturelle Vielfalt und Notwendigkeit der Akzeptanz.
3. Feridun Zaimoglus „Liebesmale, scharlachrot“: Überblick über den Briefroman und die Hauptfiguren.
3.1 Biographien: Chronologische Darstellung der Lebensumstände von Serdar und Hakan.
3.1.1 Serdar: Vorstellung von Serdars Hintergrund, Bildung und seiner Beziehung zu Frauen.
3.1.2 Hakan: Charakterisierung Hakans als Gegenentwurf zu Serdar, geprägt durch eine raue Art und Arbeitslosigkeit.
3.2. Serdars Verständnis von Multikulturalität in Bezug auf Deutschland und die Türkei: Analyse von Serdars Identitätskrise während seines Aufenthalts in der Türkei.
3.3 Hakans Verständnis von Multikulturalität in Bezug auf Deutschland und die Türkei: Untersuchung von Hakans Identitätsverständnis als „Kanakster“ und sein Umgang mit kulturellen Unterschieden.
3.4 Vergleich: Gegenüberstellung der beiden Protagonisten und ihrer unterschiedlichen Verankerung in der türkischen und deutschen Kultur.
3.5 Parameter des Erzählens – wer erzählt?: Wissenschaftliche Untersuchung der Erzählstruktur, der Brief-Form und der Erzählerrollen.
5. Fazit und Erkenntnisse: Zusammenfassende Bewertung, dass Serdar seinen Anspruch auf Multikulturalität noch nicht voll erfüllen konnte, während Hakan eine pragmatischere Annäherung zeigt.
Schlüsselwörter
Feridun Zaimoglu, Liebesmale scharlachrot, Multikulturalität, Serdar, Hakan, Briefroman, Identität, Deutschtürken, Kanak Sprak, Migration, Gastarbeitergeneration, Erzähltextanalyse, Integration, kulturelle Identität, Heimat
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert den Roman „Liebesmale, scharlachrot“ von Feridun Zaimoglu im Hinblick auf das Identitätsverständnis der beiden Hauptprotagonisten Serdar und Hakan.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Im Mittelpunkt stehen die Begriffe Multikulturalität, Heimat, Identität sowie die kulturelle Verortung von Deutschtürken zwischen Deutschland und der Türkei.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Die Arbeit untersucht, wie Serdar und Hakan mit ihrem Anspruch auf Multikulturalität umgehen und wie sie sich in der jeweiligen Lebenswelt zurechtfinden.
Welche wissenschaftliche Methode wird in der Arbeit verwendet?
Es wird eine literaturwissenschaftliche Analyse des Textes durchgeführt, die insbesondere Aspekte der Biografiearbeit, des kulturellen Vergleichs und der Erzähltextanalyse umfasst.
Welche Schwerpunkte werden im Hauptteil gesetzt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Vorstellung der Charaktere, deren individuelles Verständnis von Multikulturalität, den direkten Vergleich der Protagonisten sowie eine Analyse der Erzählperspektive.
Durch welche Schlüsselwörter lässt sich die Arbeit am besten charakterisieren?
Wichtige Begriffe sind Multikulturalität, Identität, Briefroman, Deutschtürken, Migration und Erzählstruktur.
Warum fällt es Serdar schwer, in der Türkei heimisch zu werden?
Serdar stellt fest, dass er sich weder in Deutschland noch in der Türkei vollständig zu Hause fühlt, da er kulturelle Verhaltensweisen aus beiden Ländern in sich vereint.
Wie unterscheidet sich Hakans Umgang mit der Identitätsfrage von dem Serdars?
Hakan agiert als „Kanakster“ pragmatischer und weniger grüblerisch als Serdar, wobei er eine stärkere Verbundenheit zur türkischen Herkunft zeigt.
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- Bachelor of Arts Justine Vivian Prentki (Author), 2016, Umgang mit Multikulturalität. Feridun Zaimoglus "Liebesmale, scharlachrot", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/429298
