Questo testo è la raccolta delle lezioni di educazione musicale da me tenute nelle scuole elementari negli anni che vanno dall’Ottobre del 1978 al Giugno del 1988. Come spesso accade nel campo della didattica, le prime lezioni ebbero un accentuato carattere sperimentale: in quel periodo, infatti, trattati musicali a carattere pedagogico erano pura utopia; i programmi per la scuola elementare erano affatto trascurati, lo stesso Conservatorio, allora come oggi, era assolutamente incapace di preparare docenti e fornire strutture atte ad elaborare elementi validi alla stesura di criteri metodologici di base. Tutto questo nonostante l’elevata richiesta di cultura musicale da parte degli insegnanti, frustrati dalle esperienze negative delle scuole superiori, degli alunni, vittime inconsapevoli dell’improvvisazione e del dilettantismo, e delle famiglie costrette a ricorrere all’insegnamento privato. In questo clima appare evidente quanto difficile sia stato portare avanti un discorso che, se per certi versi ha richiesto numerose modifiche in fase di elaborazione finale, per altri trova oggi nei nuovi programmi di educazione al suono e alla musica per le scuole elementari il giusto riconoscimento ed il naturale sviluppo. Il testo è la copia anastatica della prima edizione del 1988.
Inhaltsverzeichnis
- PREMESSA
- CAP. I - IL SUONO
- Il suono come esperienza sensoriale
- L'elemento sonoro
- La propagazione del suono
- Gli attributi del suono
- Il suono come fenomeno fisico
- CAP. II - L'UDITO E LA PERCEZIONE SONORA
- L'orecchio umano
- La percezione del suono
- Il sistema uditivo
- Sviluppo dell'udito e della percezione sonora nel bambino
- CAP. III - LA MUSICA
- La musica come arte
- L'organizzazione del suono
- I parametri musicali
- L'altezza
- La durata
- L'intensità
- Il timbro
- Il ritmo
- La melodia
- L'armonia
- La forma musicale
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Text behandelt die Themen der musikalischen Erziehung in der Grundschule und zielt darauf ab, eine didaktische Grundlage für den Musikunterricht zu schaffen. Er beschäftigt sich mit dem Verständnis von Musik, den Funktionen des Gehörs, der Organisation von Klängen sowie den Grundlagen der musikalischen Notation und Analyse.
- Die Bedeutung der aktiven Musikgestaltung im Musikunterricht
- Die Herausforderungen und Möglichkeiten der musikalischen Ausbildung in der Grundschule
- Die Entwicklung des musikalischen Hörvermögens und der musikalischen Fähigkeiten bei Kindern
- Die Anwendung von Methoden zur Musikpädagogik, die auf die individuellen Bedürfnisse der Schüler eingehen
- Die Förderung des kreativen Musikmachens durch Experimentieren und Improvisation
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel des Textes konzentriert sich auf die grundlegenden Aspekte des Schalls. Es behandelt die Definition des Schalls als physikalisches Phänomen, die Eigenschaften von Schallwellen und die verschiedenen Möglichkeiten, Schall zu erzeugen und zu manipulieren.
Im zweiten Kapitel wird das menschliche Gehör und die Fähigkeit zur Klangwahrnehmung genauer betrachtet. Der Autor beleuchtet die Funktionsweise des Ohrs und erklärt, wie unser Gehör Schallsignale verarbeitet und interpretiert. Besonderes Augenmerk wird auf die Entwicklung des Gehörs bei Kindern gelegt.
Das dritte Kapitel widmet sich der Musik als Kunstform. Der Autor stellt die wichtigsten musikalischen Parameter vor, wie z.B. Tonhöhe, Dauer, Intensität und Klangfarbe. Des Weiteren werden die Elemente der musikalischen Struktur, wie Melodie, Rhythmus, Harmonie und Form, erläutert.
Schlüsselwörter
Musikpädagogik, musikalische Erziehung, Grundschule, Musikdidaktik, Schall, Hören, Wahrnehmung, Klang, Musik, Tonhöhe, Dauer, Intensität, Klangfarbe, Rhythmus, Melodie, Harmonie, Form.
- Citation du texte
- Dr. Piero T. de Berardinis (Auteur), 2018, Educazione al Suono e alla Musica, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/430241
