Jede Einrichtung, sei es nun eine Kinderkrippe, eine Kindertagesstätte oder eine Schule, besitzt eine Vielzahl von Kooperationspartnern mit denen sie, je nach deren Aufgabe(n) und Funktion(en), teils sehr unterschiedliche Beziehungen eingeht. Kulturelle Einrichtungen, Bildungseinrichtungen, Fachpersonal und Fachdienste oder auch Beratungsstellen können ebenso Kooperationspartner sein, wie Dienstleister oder Wirtschaftsunternehmen. Zentrale Partner bei der Kooperation sind aber immer auch die Eltern. Diese Kooperation hat in den letzten Jahren einen Wandel erfahren. Die Zusammenarbeit zwischen Eltern und Erzieher/-innen beschränkt sich nicht mehr allein darauf, dass die Eltern „die Kuchenspender und Helfer bei Festen“ sind oder diejenigen, „die darüber belehrt werden, wie Erziehung funktioniert.“ Dieser Wandel spiegelt sich auch in den verwendeten Bezeichnungen wider. „Der Begriff der Elternarbeit ist out“ und wurde durch die Erziehungspartnerschaft abgelöst.
In dieser Arbeit soll zunächst auf die Relevanz und die unterschiedlichen Formen der Erziehungspartnerschaft eingegangen werden. Dabei liegt der Fokus im Speziellen auf der konkreten Umsetzung von Erziehungspartnerschaft in einer Kindertageseinrichtung. Am Ende wird der Ablauf eines Elterncafé, als ein mögliches Angebot der Erziehungspartnerschaft, anhand eines Beispiels dargestellt und die Interaktionsmöglichkeiten zwischen Erzieher/innen und Eltern bzw. Eltern und Eltern erläutert.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Die Erziehungspartnerschaft und ihre Umsetzung in einer Kindertageseinrichtung
- Leitgedanke
- Gesprächsführung bei Elterngesprächen
- Formen der Erziehungspartnerschaft
- Schluss: Das Elterncafé als eine Form der Erziehungspartnerschaft
- Literaturverzeichnis
- Anlagen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit der Relevanz und den verschiedenen Formen der Erziehungspartnerschaft, insbesondere im Kontext einer Kindertageseinrichtung. Ziel ist es, die konkrete Umsetzung der Erziehungspartnerschaft in der Praxis zu beleuchten und das Elterncafé als ein konkretes Angebot der Erziehungspartnerschaft zu präsentieren.
- Die Bedeutung der Erziehungspartnerschaft für die Entwicklung des Kindes
- Die unterschiedlichen Formen der Erziehungspartnerschaft
- Die Gesprächsführung bei Elterngesprächen als Grundlage für eine erfolgreiche Zusammenarbeit
- Das Elterncafé als Angebot zur Förderung der Erziehungspartnerschaft
- Die Interaktionsmöglichkeiten zwischen Erzieher/innen und Eltern sowie Eltern untereinander
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die Relevanz der Zusammenarbeit zwischen Eltern und Erzieher/innen in Kindertageseinrichtungen heraus und verdeutlicht den Wandel von der Elternarbeit hin zur Erziehungspartnerschaft.
Im zweiten Kapitel werden die verschiedenen Formen der Erziehungspartnerschaft erläutert. Hierbei liegt der Fokus auf den Leitgedanken, den Anforderungen an die Gesprächsführung bei Elterngesprächen sowie den verschiedenen Formen der Zusammenarbeit.
Schlüsselwörter
Erziehungspartnerschaft, Kindertageseinrichtung, Elternarbeit, Elterngespräch, Elterncafé, Familienarbeit, Kooperation, Zusammenarbeit, Sozialisation.
- Citation du texte
- Dominik Zoller (Auteur), 2017, Die Bedeutung und Umsetzung der Erziehungspartnerschaft in einer Kindertageseinrichtung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/433791
