Bauersima gelingt es, ein Stück zu konzipieren, das ernsthaft und echt Probleme von jungen Erwachsenen zwischen Schein und Sein und dem ganz nahen und echten Spüren von Leben durch den Freitod thematisiert. Er schafft es, durch Paradoxe Momente und Schwarzen Humor einen lebensbejahenden Text über Selbstmord zu schreiben, ohne an Ernsthaftigkeit zu verlieren. Das Stück ist in vielerlei Hinsicht geeignet, im Literaturunterricht eingesetzt zu werden. Es birgt sowohl inhaltlich und sprachlich als auch stilistisch viel an Potenzial, um aus und an ihm zu lernen.
In meiner Hausarbeit möchte ich einen dieser Aspekte herausnehmen und diesen zunächst literaturwissenschaftlich darlegen. Darauf aufbauend diskutiere ich ein thematisch passendes Aufgabenrepertoire hinsichtlich verschiedener Aspekte. Wie bereits angesprochen, nutzt Bauersima gezielt das Paradoxe Moment, um die Ambivalenz der beiden Protagonisten aufzuzeigen. August, einer der beiden, sehnt sich nach dem echten Empfinden, nach Authentizität und dennoch gelingt es ihm nur über Zitate „seine“ Gedanken zum Ausdruck zu bringen. Die verwendeten Zitate sind dabei meist philosophisch und so bietet es sich an, Paradoxie und Philosophie als Komplex zu betrachten. Bevor ich in diesen Schwerpunkt einsteige, werde ich zunächst kurz den Inhalt und Aufbau des Werkes darlegen, um eine Ausgangslage für tiefere Betrachtungen zu haben.
Inhaltsverzeichnis
0. EINLEITUNG
1. INHALTLICHER ABRISS UND FORMALE GLIEDERUNG DES STÜCKS
2. REALITÄTSBEZUG DES STÜCKS
3. DIE PARADOXIE UND PHILOSOPHIE IM STÜCK
3.1 Sprache – Paradoxie und Komik als sprachliches Mittel
3.2 Philosophische Basis Augusts Wahrnehmungsskepsis
3.3 Funktion und Wirkung beider Phänomene?
4. DIDAKTISCHE BETRACHTUNG
4.1 Was gibt es zu lernen? - Darstellung der Potenziale und Einsatzmöglichkeiten
4.2 Diskussion einiger Aufgaben aus dem Unterrichtsmodell „EinFach Deutsch“ zu norway.today
5. ABSCHLUSSBEMERKUNG
Zielsetzung und Themen der Arbeit
Diese Arbeit setzt sich mit Igor Bauersimas Theaterstück norway.today auseinander, um die Verknüpfung von moderner Identitätssuche, dem medialen Realitätsverlust und philosophischen Grundfragen in einem jugendliterarischen Kontext zu untersuchen. Im Zentrum steht dabei die Frage, wie durch das Paradoxe und sprachliche Komik sowohl eine kritische Reflexion des eigenen Lebensentwurfs als auch eine didaktische Erschließung des Werkes für den Literaturunterricht gelingen kann.
- Analyse der sprachlichen Gestaltung als Ausdruck von Paradoxie und Humor.
- Untersuchung der philosophischen Wahrnehmungsskepsis am Beispiel der Figur August.
- Reflexion des Realitätsbezugs zwischen virtuellen Chatrooms und medialer Identitätsbildung.
- Didaktische Evaluation von Unterrichtsaufgaben zur Förderung der literarischen Kompetenz.
- Diskussion des Potenzials für den fächerverbindenden Unterricht (Deutsch/Ethik/Philosophie).
Auszug aus dem Buch
3.1 Sprache – Paradoxie und Komik als sprachliches Mittel
Eigentlich gibt es keine Grund sich umzubringen. Ebenso wenig findet sich aber einer es nicht zu tun.
Diese Ambivalenz ist stellvertretend für den inneren Konflikt der beiden Protagonisten und ist die Antriebskraft der sprachlichen Komik, einen schmunzeln, den Kopf schütteln oder die Stirn runzeln lässt angesichts der morbiden Thematik von norway.today. Es lohnt sich in der sprachlichen Analyse am Anfang von allem zu beginnen: dem Titel. Er ist malerisches Sinnbild des Wunsches, sich grundlos umzubringen, um endlich das Leben zu spüren und erlöst zu sein von allen Lasten der menschlichen Existenz. norway.today entspricht der gängigen Internetsprache, welche durch die permanente Kleinschreibung der Wörter sowie dem Punkt zwischen beiden Wörtern anstatt eines Leerzeichens deutlich gemacht wird. Kurz und knapp wirkt es, fast wie der Betreff einer Email, der an einen Termin erinnern soll: Norwegen-heute. Schließt man die Augen und gibt sich nur der akustisch-phonetischen Wirkung hin, kommt eine dritte Wirkmöglichkeit ins Spiel [no way to die (kein Weg zum Sterben)], allein dies kann den Ausgang des Stückes vorwegnehmen, versteht man den Titel auf diese Weise zu lesen. Die symbolische Ebene des Stücks bebildert die Idee von Gegensätzen. Der Schwarze Humor und das Paradoxe wird durch Bauersima nicht allein in den Äußerungen und dem Verhalten der Protagonisten inszeniert, sondern ist vielmehr im gesamten Ausbau im Konzept des Stücks verankert. Es ist grundsätzliche und basale Essenz, die dem Stück diesen besonderen Klang, diese enorm amüsante bunte Atmosphäre im schwarzen, leeren Raum verleiht. Ein Sprung in den Tod, der die Glieder durch eine fast schon sportliche Bewegung in Totenstarre verwandelt.
Zusammenfassung der Kapitel
0. Einleitung: Die Einleitung legt den Fokus auf die Problematik des Realitätsverlustes bei Jugendlichen und stellt Igor Bauersimas norway.today als ein Werk vor, das diese Thematik durch schwarzen Humor und philosophische Fragestellungen aufarbeitet.
1. Inhaltlicher Abriss und formale Gliederung des Stücks: Dieses Kapitel fasst die Handlung des Dramas zusammen, in dem zwei suizidgefährdete Jugendliche im Internet zueinanderfinden, und erläutert die Besonderheiten der nicht-traditionellen Dramenstruktur.
2. Realitätsbezug des Stücks: Hier wird der historische Kontext beleuchtet, indem reale Suizidfälle thematisiert werden, die als Inspiration für das Stück dienten und die kritische Auseinandersetzung mit der medialen Vermittlung von Realität unterstreichen.
3. Die Paradoxie und Philosophie im Stück: Dieser Teil analysiert die sprachliche Gestaltung und die philosophische Grundierung des Stücks, wobei insbesondere der Einfluss von Kants Erkenntnistheorie auf die Wahrnehmungsskepsis der Figur August untersucht wird.
4. Didaktische Betrachtung: Der didaktische Abschnitt erörtert Möglichkeiten, das Stück im Deutschunterricht einzusetzen, um Schülerinnen und Schüler zur Reflexion über Authentizität, Philosophie und existenzielle Fragen anzuregen.
5. Abschlussbemerkung: Die Arbeit schließt mit einem Plädoyer für einen fächerübergreifenden Ansatz, der das Werk als lebensbejahenden Anstoß für Jugendliche begreift.
Schlüsselwörter
norway.today, Igor Bauersima, Identitätsfindung, Adoleszenz, Paradoxie, Schwarzer Humor, Wahrnehmungsskepsis, Immanuel Kant, Medienkompetenz, Literarische Bildung, Suizidprävention, Postdramatisches Theater, Sprachanalyse, Didaktik, existenzielle Sinnfragen.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert das Theaterstück norway.today von Igor Bauersima hinsichtlich seiner sprachlichen, philosophischen und didaktischen Ebenen, insbesondere im Kontext der jugendlichen Identitätssuche.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Zu den zentralen Themen gehören die Ambivalenz zwischen Schein und Sein, der Einfluss moderner Medien auf das Selbstbild von Jugendlichen, die philosophische Reflexion menschlicher Existenz sowie die didaktische Vermittlung dieser komplexen Inhalte.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist es, aufzuzeigen, wie Bauersima durch Paradoxa und Komik ein existenzielles Thema für Jugendliche bearbeitbar macht und wie dieses Werk gewinnbringend im schulischen Kontext analysiert werden kann.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit stützt sich auf eine literaturwissenschaftliche Textanalyse, kombiniert mit didaktischen Reflexionen über Unterrichtsmodelle und einer fachübergreifenden Einbettung philosophischer Denkansätze.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine inhaltliche Zusammenfassung, eine mediale und philosophische Analyse der Charaktere sowie eine fachdidaktische Prüfung konkreter Aufgabenstellungen für den Unterricht.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Identitätssuche, Paradoxie, Medienkritik, jugendliterarische Bildung, Wahrnehmungsskepsis und existenzieller Sinn sind die prägenden Begriffe.
Wie nimmt die Figur August Bezug auf die Philosophie?
August versucht, die Welt durch das Prisma einer skeptischen Wahrnehmung zu deuten, wobei er sich – wenn auch teils fehlerhaft – auf Immanuel Kants Kritik der reinen Vernunft bezieht, um seine eigene Skepsis gegenüber dem „Echten“ zu legitimieren.
Welche Funktion hat die „sprachliche Komik“ im Stück?
Die Komik dient als Distanzierungsmittel, das die morbide Thematik des Suizids für das Publikum aushaltbar macht, ohne dabei die Ernsthaftigkeit der existenziellen Sinnkrise der Protagonisten aufzuheben.
- Arbeit zitieren
- Juliane Richter (Autor:in), 2017, Die Sprache der Paradoxie und die Philosophie in Igor Bauersimas "norway.today", München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/434721
