Hauptgegenstand dieser Einführungsstunde zum Thema „Wild animals“ ist das Buch The Mixed-Up Chameleon. Dabei handelt es sich um die Geschichte eines Chamäleons, dessen Tagesablauf darin besteht, herumzusitzen und sich von Fliegen zu ernähren. Wie jedes andere Chamäleon auch, passt es dabei seine Körperfarbe stehts an die Umgebung an. Als es eines Tages auf einen Zoo trifft und all die interessanten und einzigartigen Lebewesen dort sieht, wünscht sich das Chamäleon, ebenfalls solche Besonderheiten zu haben. Es stellt sich selbst mit den Eigenschaften der Tiere vor und bekommt dadurch die verschiedensten neuen Körperteile und Farben. Als das Chamäleon schließlich hungrig wird, gelingt es ihm in dem Durcheinander jedoch nicht, eine Fliege zu fangen. Letztendlich wünscht es sich, wieder ein Chamäleon zu sein.
Dieses Buch wurde von Eric Carle geschrieben sowie illustriert. Er hat in der Geschichte ausschließlich Tiere als Charaktere verwendet. Die Farben im Bilderbuch sind sehr hell und farbenfroh. Ausgeschnittene Ecken bilden eine Collage, welche die Reihenfolge und Farben der verschiedenen Tiere, die das Chamäleon sein will, darstellt. Das gibt dem Buch Regelmäßigkeit und es hilft Kindern, sich an die Tiere zu erinnern. Die Illustrationen werden größtenteils auf einem weißen Hintergrund präsentiert. Durch die scharfen Ecken und Kanten sind sie nicht realistisch. Jedoch beziehen sich diese klaren Strukturen und Konturen verständlich auf den Text, ergänzen diesen und unterstützen daher das Textverständnis, ohne zu sehr von der Handlung abzulenken.
Inhaltsverzeichnis
1. Sachanalyse
2. Didaktische Analyse
2. 1 Bezug zum Bildungsplan:
2.2 Einbettung des Stundenthemas
2.3 Schwierigkeitsanalyse
2.4 Didaktische Reduktion
2.5 Bezug der Schüler zum Thema
2.6 Kriterien nach Klafki
3. Lernziele
4. Methodische Analyse
5. Reflexion
6. Unterrichtsskizze
Zielsetzung & Themen
Das primäre Ziel dieser Englischstunde für die vierte Klasse ist die Einführung und Festigung von Vokabular aus dem Bereich "Wild animals" sowie der zugehörigen Körperteile unter Verwendung des Bilderbuchs "The Mixed-Up Chameleon". Dabei soll durch eine handlungsorientierte Einbettung nicht nur der Wortschatz erweitert, sondern auch die moralische Erkenntnis vermittelt werden, dass es wichtig ist, man selbst zu bleiben.
- Einführung englischer Tiernamen und zugehöriger Körperteile.
- Einsatz eines Bilderbuchs zur sprachlichen Förderung und Motivationssteigerung.
- Förderung der Sprechkompetenz durch feste Satzstrukturen wie "I wish I could...".
- Integration handlungsorientierter Phasen wie Zeichnen und freies Bewegen im Klassenraum.
- Fächerübergreifende Vermittlung von Werten (Identität und Akzeptanz).
Auszug aus dem Buch
1. Sachanalyse
Hauptgegenstand dieser Einführungsstunde zum Thema „Wild animals“ ist das Buch The Mixed-Up Chameleon. Dabei handelt es sich um die Geschichte eines Chamäleons, dessen Tagesablauf darin besteht, herumzusitzen und sich von Fliegen zu ernähren. Wie jedes andere Chamäleon auch, passt es dabei seine Körperfarbe stets an die Umgebung an. Als es eines Tages auf einen Zoo trifft und all die interessanten und einzigartigen Lebewesen dort sieht, wünscht sich das Chamäleon, ebenfalls solche Besonderheiten zu haben. Es stellt sich selbst mit den Eigenschaften der Tiere vor und bekommt dadurch die verschiedensten neuen Körperteile und Farben. Als das Chamäleon schließlich hungrig wird, gelingt es ihm in dem Durcheinander jedoch nicht, eine Fliege zu fangen. Letztendlich wünscht es sich, wieder ein Chamäleon zu sein.
Dieses Buch wurde von Eric Carle geschrieben sowie illustriert. Er hat in der Geschichte ausschließlich Tiere als Charaktere verwendet. Die Farben im Bilderbuch sind sehr hell und farbenfroh. Ausgeschnittene Ecken bilden eine Collage, welche die Reihenfolge und Farben der verschiedenen Tiere, die das Chamäleon sein will, darstellt. Das gibt dem Buch Regelmäßigkeit und es hilft Kindern, sich an die Tiere zu erinnern. Die Illustrationen werden größtenteils auf einem weißen Hintergrund präsentiert. Durch die scharfen Ecken und Kanten sind sie nicht realistisch. Jedoch beziehen sich diese klaren Strukturen und Konturen verständlich auf den Text, ergänzen diesen und unterstützen daher das Textverständnis, ohne zu sehr von der Handlung abzulenken.
Die Sprache im Bilderbuch ist einfach gehalten: Satzstrukturen, die immer wieder auftauchen, wie „I wish I could…“ oder „When the chameleon was… it turned…“ sorgen für Kontinuität und machen es Kindern leichter, die Geschichte zu verstehen. Die Satzstrukturen sind im Präteritum verfasst. Sprachlich decken die in dem Buch enthaltenen Tiere sowohl phonologisch als auch orthographisch eine große Bandbreite ab.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Sachanalyse: Analysiert das Bilderbuch "The Mixed-Up Chameleon" hinsichtlich Inhalt, Illustrationen und Sprache für den Einsatz im Englischunterricht.
2. Didaktische Analyse: Beleuchtet den Bezug zum Bildungsplan, die Einbettung in die Unterrichtseinheit, Schwierigkeitsanalyse, didaktische Reduktion sowie den Schülerbezug und Kriterien nach Klafki.
3. Lernziele: Definiert die angestrebten kognitiven, affektiven und psychomotorischen Kompetenzen für die Schülerinnen und Schüler.
4. Methodische Analyse: Beschreibt detailliert den methodischen Ablauf der Stunde von Warming-up über Pre-, While- und Post-Listening-Phasen bis hin zur Festigung und Übung.
5. Reflexion: Bewertet den tatsächlichen Unterrichtsverlauf, analysiert den Erfolg der gewählten Methoden und benennt Verbesserungspotenziale für zukünftige Stunden.
6. Unterrichtsskizze: Bietet einen tabellarischen Zeit- und Ablaufplan der gesamten Unterrichtseinheit inklusive Lehreraktivitäten, Schülerreaktionen und Medieneinsatz.
Schlüsselwörter
Wild animals, Englischunterricht, Grundschule, The Mixed-Up Chameleon, Eric Carle, Wortschatz, Körperteile, Unterrichtsentwurf, Didaktik, Storytelling, TPR-Methode, Sprachförderung, Bildungsplan, Interaktives Lernen, Grundschulpädagogik.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Diese Arbeit ist ein Unterrichtsentwurf für eine Englischstunde in der vierten Klasse zum Thema "Wild animals", basierend auf dem Bilderbuch "The Mixed-Up Chameleon".
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind Tiernamen, Körperteile, Farben und die moralische Erkenntnis, bei sich selbst zu bleiben.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Hauptziel ist die Einführung und spielerische Anwendung von neuem Vokabular im Englischen sowie die Förderung der Sprechbereitschaft bei den Kindern.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Der Entwurf folgt didaktischen Prinzipien der Grundschulpädagogik, nutzt die TPR-Methode (Total Physical Response) und stützt sich auf eine Klafki-Analyse zur Begründung der Unterrichtsinhalte.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil liegt der Fokus auf der methodischen Analyse der Phasen (Pre-, While-, Post-Listening) und der detaillierten Unterrichtsplanung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Englischunterricht, Wild animals, Vokabular, Storytelling, Unterrichtsentwurf und handlungsorientiertes Lernen sind die prägenden Begriffe.
Warum wurde gerade das Buch "The Mixed-Up Chameleon" gewählt?
Das Buch bietet durch seine einfache, repetitive Sprache, die klare Struktur und die humorvollen Illustrationen einen idealen Einstieg für Schüler der vierten Klasse.
Wie gehen die Kinder mit dem neuen Vokabular um?
Die Kinder wiederholen die Vokabeln im Spiel, durch TPR-Aktivitäten und indem sie selbst "Mixed-up animals" zeichnen und darüber sprechen.
- Quote paper
- Anonym (Author), 2018, Einführungsstunde zum Thema "Wild animals" (Englisch, Grundschule, Klasse 4), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/436030
