Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Theoretische Herleitung des Erkenntnisinteresses der Studie forschenden Lernens
2.1 Schülervorstellung unter moderat konstruktivistischer Sichtweise und die Relevanz für den Lernprozess
2.2 Gegenüberstellung von Studienergebnissen (SV) und fachlichen Vorstellungen
2.3 Forschungsstand
2.4 Fragestellung und Zielsetzung dieser Studie forschenden Lernens
3 Methode
3.1 Forschungsdesign und Erhebungsinstrument
3.2 Probandenbeschreibung
3.3 Datenauswertung
4 Ergebnisse
4.1 Allgemeine Vorstellungen über den Zersetzungsprozess
4.2 Vorstellungen „Überlege wo die Erde auf dem Boden herkommt?“
4.3 Vorstellungen über die Zersetzung von verschiedenen Materialien
5 Diskussion
6 Methodenkritik
7 Perspektiven für den Unterricht
8 Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Anonym, 2017, Schülervorstellungen zu Zersetzungsprozessen im Lebensraum Wald, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/439042
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