Tiere, Pflanzen und Naturphänomene sowie deren jahreszeitliche Eigenheiten sind für die bildende Kunst von großer Bedeutung. Für zahlreiche Künstler wurden sie zum Anlass für deren Schaffen. Das Kennenlernen solcher Werke hilft den Kindern ihr Kunstverständnis weiter auszubilden und stimuliert ihr eigenes künstlerisches Vorstellungsvermögen sowie kreatives Tätigsein.
Indem die Kinder im Freien Naturgegenstände nach definierten Kriterien ausfindig machen, sammeln und sortieren sowie Windexperimente durchführen und dokumentieren, lernen sie durch sinnliche Erfahrung und neugierige, interessierte Erforschung die Natur und ihre Phänomene gezielt wahrzunehmen. Aus der aufmerksamen Naturbeobachtung können sie ihre künstlerischen Ausdrucks- und Gestaltungsfähigkeiten weiterentwickeln. Darüber hinaus lernen sie die Natur als wertvoll, schützens- und erhaltenswert zu begreifen. Neben der Herstellung und Gestaltung einer Blattpresse und eines Blätterbuchs ("My Leaf Book") werden in diesem Unterrichtsprojekt Werkbetrachtungen und Kunstexperimente beschrieben. Im Anhang enthält die Arbeit eine Bastelanleitung und 6 Arbeitsblätter.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Eine Blattpresse herstellen
3. My Leaf Book herstellen
4. Environmental Art à la Andy Goldsworthy
4.1. ‚Mini-Naturinstallationen’ im Klassenraum
4.2. Stilleben
5. Kunstexperimente mit Wind – ein Gruppenprojekt
5.1. Gruppe 1: Windfänger
5.2. Gruppe 2: Windmühle
5.3. Gruppe 3: Wetterhahn
5.4. Gruppe 4: Drachen
5.5. Gruppe 5: Windglockenspiel
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, durch ein bilinguales Unterrichtsprojekt zum Thema "Autumn/Fall" das künstlerische Vorstellungsvermögen und das Naturverständnis von Grundschulkindern zu fördern. Die Forschungsfrage untersucht, wie die Verbindung von praktischen Naturerfahrungen und künstlerischem Gestalten in englischer Sprache die Wahrnehmungsfähigkeit sowie die Ausdrucks- und Gestaltungsfähigkeiten der Schülerinnen und Schüler nachhaltig unterstützen kann.
- Praktische Anleitungen zur Herstellung künstlerischer Arbeitsmittel (z. B. Blattpresse, Leaf Book)
- Künstlerische Werkbetrachtung und Anwendung (Andy Goldsworthy, Stilleben)
- Kinetische Experimente mit Naturphänomenen (Windprojekte)
- Integration von englischer Sprachpraxis im Kunstunterricht
- Förderung eines bewussten Umgangs mit Natur und Umwelt
Auszug aus dem Buch
1. Einleitung
Tiere, Pflanzen und Naturphänomene sowie deren jahreszeitliche Eigenheiten sind für die bildende Kunst von großer Bedeutung. Für zahlreiche Künstler wurden sie zum Anlass für deren Schaffen. Das Kennenlernen solcher Werke hilft den Kindern ihr Kunstverständnis weiter auszubilden und stimuliert ihr eigenes künstlerisches Vorstellungsvermögen sowie kreatives Tätigsein.
Indem die Kinder im Freien Naturgegenstände nach definierten Kriterien ausfindig machen, sammeln und sortieren sowie Windexperimente durchführen und dokumentieren, lernen sie durch sinnliche Erfahrung und neugierige, interessierte Erforschung die Natur und ihre Phänomene gezielt wahrzunehmen. Aus der aufmerksamen Naturbeobachtung können sie ihre künstlerischen Ausdrucks- und Gestaltungsfähigkeiten weiterentwickeln. Darüber hinaus lernen sie die Natur als wertvoll, schützens- und erhaltenswert zu begreifen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Dieses Kapitel erläutert die Bedeutung von Naturerfahrungen für die künstlerische Bildung und stellt das Ziel vor, die Wahrnehmungsfähigkeit der Kinder für ihre Umwelt zu schulen.
2. Eine Blattpresse herstellen: Hier wird der handwerkliche Prozess der Herstellung einer Blattpresse beschrieben, inklusive der Einbettung in englischsprachige Anleitungen und Lernziele.
3. My Leaf Book herstellen: Das Kapitel beschreibt, wie Kinder durch das Sammeln, Pressen und Katalogisieren von Blättern ein eigenes Bestimmungsbuch erstellen.
4. Environmental Art à la Andy Goldsworthy: Es wird die Kunstrichtung "Environmental Art" durch Werkbetrachtung und eigene praktische Experimente im Freien oder im Klassenraum thematisiert.
5. Kunstexperimente mit Wind – ein Gruppenprojekt: Dieses Kapitel widmet sich der physikalischen Wirkung von Wind auf verschiedene Materialien und der Konstruktion von beweglichen Windobjekten.
Schlüsselwörter
Bilingualer Unterricht, Kunstunterricht, Grundschule, Herbst, Naturphänomene, Andy Goldsworthy, Blattpresse, Environmental Art, Stilleben, Wind, kinetische Objekte, Kreativität, Naturbeobachtung, Werkerziehung, Projektarbeit.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Es geht um ein bilinguales Unterrichtsprojekt für das Fach Kunst in der Grundschule, das den "Herbst" als thematischen Anlass für kreative Gestaltung und Naturforschung nutzt.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit fokussiert sich auf das Sammeln und Konservieren von Naturmaterialien, die Einführung in die "Environmental Art" sowie physikalische Experimente mit Wind in Verbindung mit kinetischer Kunst.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist die Förderung des künstlerischen Vorstellungsvermögens und der Ausdrucksfähigkeit der Kinder, gepaart mit einer bilingualen Sprachpraxis und einer Wertschätzung für ökologische Zusammenhänge.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einem handlungsorientierten, fächerübergreifenden Unterrichtsansatz, der durch praktische Bastelanleitungen, Versuchsreihen und Werkbetrachtungen strukturiert wird.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in konkrete Projekte: den Bau einer Blattpresse, die Erstellung eines "Leaf Books", Naturinstallationen nach Art von Andy Goldsworthy, die Malerei von Stilleben und die Konstruktion kinetischer Windobjekte.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die wichtigsten Begriffe sind Bilinguale Erziehung, Kunstunterricht, Environmental Art, Naturpädagogik, Projektunterricht und kinetische Kunst.
Wie integriert das Projekt die englische Sprache?
Die englische Sprache wird durch direkte Handlungsanweisungen, den Austausch über Materialien und Werkzeuge sowie einfache Fachbegriffe im Prozess der Herstellung und Reflektion in den Unterricht eingebettet.
Welche Rolle spielt die "Environmental Art"?
Sie dient als Inspiration, um Natur als Medium und künstlerisches Material zu begreifen, anstatt auf klassische Zeichen- oder Malmaterialien zurückzugreifen, und fördert das Verständnis für Vergänglichkeit.
Wie werden die Wind-Experimente in die Kunst integriert?
Durch den Bau kinetischer Windobjekte (wie Windfänger oder Wetterhähne) erfahren die Kinder praktisch, wie Wind als Antriebskraft für bewegliche Kunst genutzt werden kann.
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- Katja Krenicky-Albert (Author), 2004, Ein bilinguales Unterrichtsprojekt für Kunst auf Englisch zum Thema "Autumn/Fall" für das 3./4. Grundschuljahr, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/43983
